OLIVEIRA, Marcos da Rocha. Em quê o “alfabeto das colisões” pode servir a pesquisadoras em educação?. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 54, p. e11257, 2024. DOI: 10.1590/1980531411257. Disponível em: https://publicacoesfcc.emnuvens.com.br/cp/article/view/11257. Acesso em: 27 ago. 2026.