A avaliação da aprendizagem no contexto da reforma educacional brasileira

Autores

  • Silza Maria Pasello Valente

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae02820032170

Palavras-chave:

Avaliação da Aprendizagem, Reforma Educacional Brasileira

Resumo

O presente artigo discute, introdutoriamente, questões relativas à avaliação da aprendizagem centrando-se no entendimento de como esta deve se processar. Na seqüência, analisa como a avaliação é compreendida e contemplada nos documentos oficiais, especialmente nos processos avaliativos de larga escala (Saeb e Enem), no Referencial Curricular para a Educação Infantil e nos Parâmetros Curriculares Nacionais dos Ensinos Fundamental e Médio.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Silza Maria Pasello Valente

Downloads

Publicado

30-12-2003

Como Citar

Valente, S. M. P. (2003). A avaliação da aprendizagem no contexto da reforma educacional brasileira. Estudos Em Avaliação Educacional, (28), 75–88. https://doi.org/10.18222/eae02820032170

Edição

n. 28 (2003)

Seção

Artigos

Licença

 

a. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação.

b. Todos os trabalhos estão licenciados sob a Licença Creative Commons Attribution (CC BY 4.0), que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria.