Explicação do desempenho em ciências no concurso vestibular de 1998 na Universidade Federal do Rio Grande do Sul
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae02019992238Palabras clave:
Rendimento Escolar, Concurso Vestibular, Ensino de Ciências, Condições Sócio-Econômicas, Dados Estatísticos, UFRGSResumen
Os autores investigaram o poder explicativo que diversas variáveis tiveram sobre o desempenho em Ciências de 23.009 candidatos ao concurso vestibular de 1998 da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. As variações de escolaridade destacaram-se como as mais importantes pois, somente elas (7 variáveis), explicaram 34, 3% da variância do desempenho, enquanto as variáveis socioeconômicos explicaram apenas 16, 6%. Tais resultados, segundo as autores da pesquisa, constituir-se-iam em evidência empírica contra os posicionamentos teóricos deterministas e reducionistas, que atribuem a algum fator (como, por exemplo, ao socioeconômico) um peso decisivo sobre o resultado no concurso vestibular.Descargas
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Publicado
1999-12-30
Cómo citar
Silveira, F. L. da, & Prá, J. R. (1999). Explicação do desempenho em ciências no concurso vestibular de 1998 na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Estudos Em Avaliação Educacional, (20), 129–154. https://doi.org/10.18222/eae02019992238
Número
Sección
Artículos
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