Investigando saberes docentes sobre Avaliação Educacional: ação e pesquisa
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae163120052141Palavras-chave:
Estudo de caso, Avaliação qualitativa, Formação docente, Concepções de avaliação, Pesquisa-açãoResumo
O presente texto busca mostrar mudanças nos saberes sobre avaliação educacional de professoras da rede estadual paulista que participaram de um processo de formação continuada nos anos de 1997-1998. Além disso, discute questões e desafios enfrentados no desenvolvimento da pesquisa-ação.Downloads
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