Em busca de referencial teórico para construir um instrumento
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae02220002223Palavras-chave:
Instrumentos de Mensuração, Avaliação da EducaçãoResumo
A problemática da construção de um instrumento de medida educacional foi colocada pelo autor, que mostra a necessidade de um referencial teórico para a sua construção. A fim de dimensionar a sua problemática, o autor apresenta a caracterização do pensamento científico, discute a produção do conhecimento segundo diferentes visões, aponta o paradigma da complexidade, com base em Edgard Morin, estabelece algumas considerações sobre atitude científica, para, ao final, considerar a complexidade dos instrumentos de medidaDownloads
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