Proposta de análise de itens das provas do SAEB sob a perspectiva pedagógica e a psicométrica

Abstract

O presente artigo é resultante de uma pesquisa que teve por objetivo analisar os itens das provas de Matemática - 8ª série -, do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb), dos anos de 1997 e 1999, considerando-se os seus aspectos qualitativos e quantitativos. Os aspectos qualitativos foram analisados por meio da análise da validade de conteúdo e dos procedimentos efetivos da elaboração dos itens. Os aspectos quantitativos foram analisados, considerando-se as propriedades estatísticas, as quais incluíram procedimentos de análise da Teoria Clássica dos Testes (TCT) e da Teoria de Resposta ao Item (TRI). As análises realizadas mostraram que as avaliações de desempenho, principalmente as de larga escala, devem levar em conta os aspectos psicométricos e pedagógicos dos itens de forma integrada, sem privilégio de nenhuma delas. Dessa forma, constata-se que há uma maior compreensão dos resultados dessas avaliações, os quais poderão reverter em políticas mais adequadas de intervenção na busca da melhoria da qualidade da educação, propósito final do Saeb.