Nuevas consideraciones sobre cómo medir la desigualdad de suficiencias

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae.v37.12573

Palabras clave:

Evaluación Educativa, Desigualdades Educativas, Divergencia de Kullback-Leibler

Resumen

Voy a discutir algunos de los temas abordados en la respuesta de Soares y Ernica (2025) a mi crítica (Hoffmann, 2025) sobre el uso de la divergencia de Kullback-Leibler en la evaluación de suficiencias en pruebas educativas. En primer lugar busco dejar claro que las medidas de desigualdad de Theil no constituyen casos particulares de la divergencia de Kullback-Leibler. Posteriormente reconozco la importancia de distinguir la desigualdad de oportunidades en la consecución de suficiencias adecuadas; no obstante, subrayo que es válido y relevante considerar dicha desigualdad como un componente de la desigualdad total. Asimismo, reconozco que el análisis de la distribución relativa puede representar una metodología de gran utilidad, aunque en el último apartado enfatizo que lo más sencillo y claro consiste en emplear medidas clásicas de tendencia central, dispersión, desigualdad y asimetría.

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Biografía del autor/a

Rodolfo Hoffmann, Universidade de São Paulo (USP), Piracicaba-SP, Brasil

Possui graduação em Agronomia (1965), mestrado em Ciências Sociais Rurais (1967), doutorado em Economia Agrária (1969) e títulos de livre-docente (1971) e professor titular (1981), sempre pela Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz (Esalq), da Universidade de São Paulo (USP). Foi professor associado do Instituto de Economia da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) de 1996 a 2012. Exerce atividades de docência e pesquisa voluntárias na Esalq-USP. Seu principal tema de pesquisa é a análise da distribuição da renda no Brasil, atuando nos seguintes temas: desigualdade, pobreza, agricultura e econometria.

Citas

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Theil, H. (1967). Economics and information theory. North-Holland; Rand McNally.

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Publicado

2026-01-30

Cómo citar

Hoffmann, R. (2026). Nuevas consideraciones sobre cómo medir la desigualdad de suficiencias. Estudos Em Avaliação Educacional, 37, e12573. https://doi.org/10.18222/eae.v37.12573

Número

Vol. 37 (2026)

Sección

Debate

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Derechos de autor 2026 Rodolfo Hoffmann

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