As Políticas públicas de avaliação e sua repercussão nas práticas pedagógicas da Escola Plural

Autores/as

  • Ana Lúcia Amaral

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae02620022183

Palabras clave:

Escola Plural, Políticas Públicas de Avaliação, Práticas Pedagógicas

Resumen

Este trabalho é o resultado de re-leitura dos 31 relatórios parciais que compõem ampla pesquisa realizada pelo GAME - Grupo de Avaliação e Medidas Educacionais - da Faculdade de Educação da UFMG, durante o ano de 1999 na rede municipal de Belo Horizonte, onde se desenvolve o Projeto Escola Plural. O objetivo principal da re-leitura foi identificar as repercussões das atuais políticas públicas de avaliação nas práticas pedagógicas e processos avaliativos das escolas municipais. O trabalho traz à tona o "pretendido" e o "realizado", evidenciando os desencontros das políticas entre si e os desencontros que provocaram nas práticas das escolas.

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Biografía del autor/a

Ana Lúcia Amaral

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Publicado

2002-12-30

Cómo citar

Amaral, A. L. (2002). As Políticas públicas de avaliação e sua repercussão nas práticas pedagógicas da Escola Plural. Estudos Em Avaliação Educacional, (26), 15–30. https://doi.org/10.18222/eae02620022183

Número

Núm. 26 (2002)

Sección

Artículos

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