A teoria da generalização em medidas educacionais em paralelo com a teoria clássica.

Autores/as

  • Nícia Maria Bessa

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae02420012198

Palabras clave:

Medidas Educacionais, Teoria da Generalização, Teoria Clássica

Resumen

Este artigo apresenta uma introdução à teoria da generalização das medidas psicológicas e educacionais, sistematizada e extensamente detalhada por Cronbach e colaboradores em uma monografia publicada em 1972. Através de apresentação em paralelo com a versão mais conhecida da teoria clássica, procura-se mostrar a fundamentação comum e diferenças conceituais e metodológicas entre as duas. Esta introdução restringe seu foco a estudos dos erros de medida, os quais estão no cerne da teoria da generalização e são fundamentais na teoria clássica.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Nícia Maria Bessa

Descargas

Publicado

2001-12-30

Cómo citar

Bessa, N. M. (2001). A teoria da generalização em medidas educacionais em paralelo com a teoria clássica. Estudos Em Avaliação Educacional, (24), 3–30. https://doi.org/10.18222/eae02420012198

Número

Núm. 24 (2001)

Sección

Artículos

Licencia

 

a. Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación.

b. Todos los trabajos están licenciados bajo la Licencia Creative Commons Attribution, que permite compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría.

Hasta 2024, Estudos em Avaliação Educacional adoptó la licencia Creative Commons Atribución-NoComercial (CC BY-NC) para sus publicaciones. Para los textos publicados a partir de 2025, utilizará la licencia Creative Commons Atribución (CC BY), en consonancia con los principios de la Ciencia Abierta.