Aplicação dos blocos incompletos balanceados na Teoria de Resposta ao Item.

Autores/as

  • Roberto M. Bekman

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae02420012202

Palabras clave:

TRI, Blocos Incompletos Balanceados, Construção de Provas

Resumen

O artigo apresenta os Blocos Incompletos Balanceados (BIB) como uma possível solução para o problema de como se distribuir um grande número de questões (adequado para se obter informações amplas sobre o ensino) em cadernos de prova com poucas questões (adequados aos alunos). A forma de se distribuir as questões em Blocos Incompletos Balanceados é especialmente útil no uso conjunto com análises à luz da Teoria de Resposta ao Item (TRI) como forma de uniformizar a exposição das questões, visando a obtenção de resultados mais precisos. Neste sentido são apresentados vários exemplos de Blocos Incompletos Balanceados que atendem a diferentes relações entre o número de questões nos cadernos de prova dos alunos face ao total de questões do estudo.

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Biografía del autor/a

Roberto M. Bekman

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Publicado

2001-12-30

Cómo citar

Bekman, R. M. (2001). Aplicação dos blocos incompletos balanceados na Teoria de Resposta ao Item. Estudos Em Avaliação Educacional, (24), 119–136. https://doi.org/10.18222/eae02420012202

Número

Núm. 24 (2001)

Sección

Artículos

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