Vol. 23 Núm. 52 (2012)

Editorial

Editorial
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235220121925

Est. Aval. Educ.

1-6
- PDF (Português (Brasil))

Tema em Destaque - Contribuições Metodológicas em Avaliação

Indicadores: conceito e complexidade do mensurar em estudos de fenômenos sociais
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235220121926

Valdecir Soligo

12-25
- PDF (Português (Brasil))
Avaliação na escola, avaliação da escola: análise de uma experiência escolar.
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235220121927

Douglas Danilo Dittrich, Angelo Ricardo de Souza

26-46
- PDF (Português (Brasil))
Indicadores de fluxo escolar e políticas educacionais: avaliação das últimas décadas
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235220121929

Fernando Tavares Júnior, Victor Basílio Faria, Marcos Alves de Lima

48-67
- PDF (Português (Brasil))
Métricas de desempenho de escolas de ensino fundamental cicladas e não cicladas
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235220121930

Ivanete Bellucci Pires de Almeida, Francisco Carlos Benedetti

68-84
- PDF (Português (Brasil))
Interpretação de escalas de proficiência com utilização do método do marcador
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235220121931

Fabiana Esméria de Castro Alves Ubriaco

86-105
- PDF (Português (Brasil))
Evolução do analfabetismo funcional no Brasil: 2001-2010
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235220121932

Ana Lucia Lima, Carlos Alberto Huaira-Contreras

106-128
- PDF (Português (Brasil))
Estimativas não paramétricas das curvas características dos itens em testes educacionais
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235220121933

Marcos Antonio da Cunha Santos, José Francisco Soares

130-144
- PDF (Português (Brasil))
Análise clássica de testes com diferentes graus de dificuldade
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235220121934

Adriano Ferreti Borgatto, Dalton Francisco de Andrade

146-156
- PDF (Português (Brasil))

Outros Temas

Perspectivas da avaliação da aprendizagem na contemporaneidade
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235220121935

Simone Soares Haas Carminatti, Martha Kaschny Borges

160-178
- PDF (Português (Brasil))
Avaliação escolar como processo de construção de conhecimento
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235220121936

Édina Souza de Melo, Wagner Gonçalves Bastos

180-203
- PDF (Português (Brasil))
Concepções de avaliação de alunos universitários: uma revisão da literatura
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235220121937

Daniel Abud Seabra Matos, Gavin Thomas Lumsden Brown, Sérgio Dias Cirino

204-231
- PDF (Português (Brasil))
Resultados do Enade na gestão acadêmica de cursos de licenciaturas: um caso em estudo
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235220121938

Beatriz Pereira Batista de Sousa, José Vieira de Sousa

232-253
- PDF (Português (Brasil))
Avaliação institucional: primeiras aproximações. Teoria e crítica
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235220121939

Zacarias Gama

254-272
- PDF (Português (Brasil))
A avaliação em educação a distância é inovadora? Uma reflexão
DOI: https://doi.org/10.18222/eae235220121940

Renata Cristina Nunes

274-299
- PDF (Português (Brasil))

Editorial

Editorial

Tema em Destaque - Contribuições Metodológicas em Avaliação

Indicadores: conceito e complexidade do mensurar em estudos de fenômenos sociais

Avaliação na escola, avaliação da escola: análise de uma experiência escolar.

Indicadores de fluxo escolar e políticas educacionais: avaliação das últimas décadas

Métricas de desempenho de escolas de ensino fundamental cicladas e não cicladas

Interpretação de escalas de proficiência com utilização do método do marcador

Evolução do analfabetismo funcional no Brasil: 2001-2010

Estimativas não paramétricas das curvas características dos itens em testes educacionais

Análise clássica de testes com diferentes graus de dificuldade

Outros Temas

Perspectivas da avaliação da aprendizagem na contemporaneidade

Avaliação escolar como processo de construção de conhecimento

Concepções de avaliação de alunos universitários: uma revisão da literatura

Resultados do Enade na gestão acadêmica de cursos de licenciaturas: um caso em estudo

Avaliação institucional: primeiras aproximações. Teoria e crítica

A avaliação em educação a distância é inovadora? Uma reflexão

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