Os cursos programados individualizados (CPIs): recurso ou solução?

Autores

  • Elba Siqueira de Sá Barretto
  • Sônia Maria Carvalho de Menezes

Palavras-chave:

Inovação pedagógica, Sistema de educação

Resumo

Os cursos Programados Individualizados (CPIs) apresentam-se como uma das estratégias de ensino que procuram oferecer uma resposta aos problemas relativos à escassez de recursos materiais e humanos que caracterizam o sistema educacional brasileiro, particularmente nos níveis médio e superior. Este trabalho consiste numa descrição das características dos CPIs e numa análise crítica dos seus pressupostos teóricos e procedimentos adotados. Ao situar os CPIs dentro de uma perspectiva mais ampla, essa análise permite ao leitor um balanço das vantagens e limitações destes cursos. Foram feitas ainda algumas considerações relativas à sua aplicação no contexto educacional brasileiro.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Elba Siqueira de Sá Barretto

Sônia Maria Carvalho de Menezes

Downloads

Publicado

30-12-1974

Como Citar

Barretto, E. S. de S., & Menezes, S. M. C. de. (1974). Os cursos programados individualizados (CPIs): recurso ou solução?. Cadernos De Pesquisa, (11), 61–70. Recuperado de https://publicacoesfcc.emnuvens.com.br/cp/article/view/1847

Edição

n. 11 (1974)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 1974 Elba Siqueira de Sá Barretto, Sônia Maria Carvalho de Menezes

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho on-line (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).