Theory and democracy in the field of educational evaluation: Notes for debate
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v37.12670Keywords:
Sociology of Evaluation, Critical Perspective, Theoretical Weaknesses, DemocracyAbstract
This text is a sociological essay on the field of evaluation in education, based on two pillars: specialized literature, consulted whenever necessary and appropriate to support and expand upon its arguments and critiques; and, based on acquired knowledge resulting from academic experience, debate and contradiction surrounding certain shortcomings that the author believes are present in research work on evaluation, while also acknowledging incompleteness that may be recognized in his own work. Furthermore, the text emphasizes the need to consider current political changes to assign greater centrality and analytical depth to objects of study concerning the complex relationships between democracy and evaluation.
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