Ciencia abierta y evaluación científica en Brasil: Entre avances y tensiones

Autores/as

  • Camila Lopes Ferreira Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Ponta Grossa-PR, Brasil https://orcid.org/0000-0001-6314-8764
  • Luiz Alberto Pilatti Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Ponta Grossa-PR, Brasil https://orcid.org/0000-0003-2679-9191
  • José Roberto Herrera Cantorani Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), Registro-SP, Brasil https://orcid.org/0000-0003-1792-0383
  • Claudia Tania Picinin Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Ponta Grossa-PR, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae.v37.11862

Palabras clave:

Ciencia Abierta, Evaluación Científica, Posgrado, Política de Fomento

Resumen

Este artículo investiga cómo la adopción de prácticas de ciencia abierta y la reformulación del sistema de evaluación científica en Brasil –con especial énfasis en el debate sobre la discontinuidad del sistema del Qualis Periódicos– influyen en la producción, divulgación y validación del conocimiento. Se trata de un estudio cualitativo de naturaleza exploratoria y descriptiva, basado en el análisis documental de materiales institucionales y textos técnico-científicos publicados entre 2022 y 2025, examinados mediante un análisis temático. Los resultados se organizan en dos ejes: avances (transparencia, cooperación y equidad) y tensiones (financiamiento, infraes- tructura y formación). Se argumenta que los incentivos integrados y las políticas sostenidas son determinantes para consolidar una ciencia abierta inclusiva y alineada con las demandas sociales.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Camila Lopes Ferreira, Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Ponta Grossa-PR, Brasil

Doutoranda em Ensino de Ciência e Tecnologia pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia (PPGECT) pela UTFPR. Mestre em Engenharia de Produção pelo Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção (PPGEP) da UTFPR. Docente do campus Ponta Grossa da UTFPR. Editora da Revista Brasileira de Qualidade de Vida (RBQV).

Luiz Alberto Pilatti, Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Ponta Grossa-PR, Brasil

Professor titular da UTFPR. Doutor em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), mestre em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (Unimep) e licenciado em Educação Física pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Foi diretor-geral do campus Ponta Grossa, vice-reitor e reitor da UTFPR. Atua no Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção (PPGEP) e no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia (PPGECT), campus Ponta Grossa, e é bolsista PQ-CNPq.

José Roberto Herrera Cantorani, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), Registro-SP, Brasil

Professor do IFSP e docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia (PPGECT) da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Doutor em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), mestre em Ciências Sociais Aplicadas e graduado em Educação Física pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), com pós-doutorado em Ensino de Ciência e Tecnologia pela UTFPR. Pesquisa qualidade de vida, QVT e gestão de recursos humanos.

Claudia Tania Picinin, Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Ponta Grossa-PR, Brasil

Professora da UTFPR, campus Ponta Grossa, no Departamento de Engenharia de Produção e no Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção (PPGEP). Doutora em Administração pela Universidade Positivo, mestre em Engenharia de Produção pela UTFPR, e possui especialização em Gestão Industrial e MBA em Gestão de Negócios e Logística. Graduada em Administração com habilitação em Marketing.

Citas

Araújo, J. F. (2025, 29 janeiro). Ciência Aberta: É possível um debate desapaixonado? Nossa Ciência. https://nossaciencia.com.br/artigo/ciencia-aberta-e-possivel-um-debatedesapaixonado

Arentoft, M., Berghmans, S., Borrell-Damian, L., Bottaro, S., Faure, J.-E., Gaillard, V., Glinos, K., Albacete, J. L., Morais, R., Morris, J., Schiltz, M., & Stroobants, K. (2022). Agreement on reforming research assessment. Coalition for Advancing Research Assessment (CoARA). Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.13480728

Barreto, M. (2025). CIDACS: Transformando dados em ciência para a saúde pública. (entrevistado por Chris Bueno). Ciência e Cultura, 77(1). http://dx.doi.org/10.48207/23176660.20250007

Bittar, M. F. R., Oliveira, T. C. de, & Lopes-Cendes, I. (2025). Ciência aberta: O caminho para a democratização do conhecimento e a inovação colaborativa. Ciência e Cultura, 77(1). http://dx.doi.org/10.48207/2317-6660.20250002

Boas, R. F., Campos, F. de F., & Amaro, B. (2021). Análise dos critérios formais de qualidade editorial: A política de classificação de periódicos científicos a partir do Qualis Periódicos. Informação & Informação, 26(1), 28-52. https://doi.org/10.5433/19818920.2021v26n1p28

Bonney, R., Cooper, C. B., Dickinson, J., Kelling, S., Phillips, T., Rosenberg, K. V., & Shirk, J. (2009). Citizen science: A developing tool for expanding science knowledge and scientific literacy. BioSCIENCE, 59(11), 977-984. https://doi.org/10.1525/bio.2009.59.11.9

Butler, L.-A., Matthias, L., Simard, M.-A., Mongeon, P., & Haustein, S. (2023). The oligopoly’s shift to open access: How the big five academic publishers profit from article processing charges. Quantitative Science Studies, 4(4), 778-799. https://doi.org/10.1162/qss_a_00272

Capes firma novos acordos de leitura e publicação. (2025, 26 dezembro). Capes. https://www.gov.br/capes/pt-br/assuntos/noticias/capes-firma-novos-acordos-deleitura-e-publicacao

Carneiro, C. F. D., Centeno, E., & Amaral, O. B. (2025, 17 fevereiro). Ciência aberta: Outra visão desapaixonada. Rede Brasileira de Reprodutibilidade. https://www.reprodutibilidade.org/post/ci%C3%AAncia-aberta-outra-vis%C3%A3odesapaixonada

Castiel, L. D., & Sanz-Valero, J. (2007). Entre fetichismo e sobrevivência: O artigo científico é uma mercadoria acadêmica? Cadernos de Saúde Pública, 23(12), 3041-3050. https://doi.org/10.1590/S0102-311X2007001200026

Dal Soglio, F. K., & Donozzolo, J. (2023). Editorial: E quem avalia o Qualis Periódicos? Revista Brasileira de Agroecologia, 18(3), 88-93. https://doi.org/10.33240/rba.v18i3.23912

Declaration on Research Assessment (Dora). (n.d.). San Francisco Declaration on Research Assessment. Dora. https://sfdora.org/read/

Ferreira, C. L., Pilatti, L. A., Cantorani, J. R. H., & Picinin, C. T. (2024). Spillovers do acesso ao portal Capes na produção científica brasileira. Boletim de Conjuntura (BOCA), 20(58), 330-349. https://doi.org/10.5281/zenodo.14533088

Góis, E., Jr. (2024). O fim do Qualis Periódicos da Capes e os novos horizontes das revistas brasileiras. Resgate: Revista Interdisciplinar de Cultura, 32, Artigo e024001. https://doi.org/10.20396/resgate.v32i00.8678890

Gomes, A. (2025). Os desafios da Capes na expansão da pós-graduação (entrevistado por Elisa Martins). Ciência Hoje, (417). https://cienciahoje.org.br/artigo/os-desafios-da-capes-naexpansao-da-pos-graduacao/

Gontijo, R. (2024). O fim do Qualis – periódicos da Capes. História da Historiografia: International Journal of Theory and History of Historiography, 17, Article e2326. https://doi.org/10.15848/hh.v17.2326

Hicks, D., Wouters, P., Waltman, L., De Rijcke, S., & Rafols, I. (2015). Bibliometrics: The Leiden Manifesto for research metrics. Nature, 520, 429-431. https://doi.org/10.1038/520429a

Jahn, N. (2025). How open are hybrid journals included in transformative agreements? Quantitative Science Studies, 6, 242-262. https://doi.org/10.1162/qss_a_00348

Kim, S.-J., & Park, K. S. (2022). Changes in article share and growth by publisher and access type in Journal Citation Reports 2016, 2018, and 2020. Science Editing, 9(1), 30-36. https://doi.org/10.6087/kcse.260

Malafaia, O., Viebig, R. G., & Andreollo, N. A. (2024). Fim do Qualis e início de uma nova era! Mudança radical da CAPES dando valor à pesquisa e não à revista onde ela é publicada. BioSCIENCE, 82, Artigo e00076. https://doi.org/10.55684/2024.82.e.e076

Medeiros, C. B., Silveira, L. da, Rezende, L., Araújo, P. C. de, Campos, F. de F., Sena, P., Drucker, D., Barata, G., Costa, M. M., Simionato Arakaki, A. C., Souza, M. G. de,

Shearer, K., Packer, A. L., Rode, S. de M., Amaro, B., Umpierre, D., Turba de Paula, R., & Carvalho Segundo, W. R. de. (2025). Promoção e implementação da ciência aberta no Brasil: Resposta ao texto “Ciência Aberta: Uma visão desapaixonada”. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.14894669

Menezes, D. P., & Galvão, R. (2025, 14 janeiro). Ciência Aberta: Uma visão desapaixonada. Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. https://www.gov.br/cnpq/pt-br/assuntos/noticias/atualidades/ciencia-aberta-umavisao-desapaixonada

Miranda, R., & Garcia-Carpintero, E. (2019). Comparison of the share of documents and citations from different quartile journals in 25 research areas. Scientometrics, 121, 479-501. https://doi.org/10.1007/s11192-019-03210-z

Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2025). Agreement for Reforming Research Assessment (ARRA). OECD. https://www.oecd.org/en/publications/access-to-public-research-data-toolkit_a12e8998-en/agreement-forreforming-research-assessment-arra_932bf4a8-en.html

Portal de Periódicos da Capes. (2025, 19 dezembro). Capes consortium – Springer Nature (Acordos transformativos). Portal de Periódicos da Capes. https://www.periodicos.capes.gov.br/index.php/informativos/136-acordos-transformativos/4286-capesconsortium-springer-nature.html

Rothfritz, L., Schmal, W. B., & Herb, U. (2024). Trapped in transformative agreements? A multifaceted analysis of >1,000 contracts. arXiv. https://doi.org/10.48550/arXiv.2409.20224

Santos, B. de S. (Org.). (2007). Cognitive justice in a global world: Prudent knowledges for a decent life. Lexington Books.

Schmidt, S. (2024, 26 outubro). Qualis-periódicos será substituído por classificação com foco nos artigos. Revista Pesquisa Fapesp. https://revistapesquisa.fapesp.br/qualisperiodicos-sera-substituido-por-classificacao-com-foco-nos-artigos/

Schvirck, E., Lievore, C., Rubbo, P., Cantorani, J. R. H., & Pilatti, L. A. (2024). Invisible publications: A study of academic productivity in the Web of Science database. Revista Española de Documentación Científica, 47(1), Artigo e375. https://doi.org/10.3989/redc.2024.1.1454

Springer Nature and Capes break barriers in Brazil with unlimited transformative agreement. (2025, 5 dezembro). Springer Nature. https://www.springernature.com/gp/group/media/press-releases/ta-in-brazil-with-capes-2025/27832600

Steinberg, R. (2025). The business of transformative agreements. The Journal of Academic Librarianship, 51(2), Article e103020. https://doi.org/10.1016/j.acalib.2025.103020

Suber, P. (2012). Open access. The MIT Press. https://doi.org/10.7551/mitpress/9286.001.0001

Thibault, R. T., Amaral, O. B., Argolo, F., Bandrowski, A. E., Davidson, A. R., & Drude, N. I. (2023). Open Science 2.0: Towards a truly collaborative research ecosystem. PLoS Biology, 21(10), Article e3002362. https://doi.org/10.1371/journal.pbio.3002362

Tollefson, J., & Van Noorden, R. (2022). US government reveals big changes to open-access policy. Nature, 609, 234-235. https://doi.org/10.1038/d41586-022-02351-1

United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (Unesco). (2021). Unesco recommendation on open science. Unesco. https://doi.org/10.54677/MNMH8546

Vicente-Sáez, R., & Martínez-Fuentes, C. (2018). Open Science now: A systematic literature review for an integrated definition. Journal of Business Research, 88, 428-436. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2017.12.043

Visvanathan, S. (2009). The search for cognitive justice. Seminar, (597). http://www.indiaseminar.com/2009/597/597_shiv_visvanathan.htm

Descargas

Publicado

2026-07-07

Cómo citar

Ferreira, C. L., Pilatti, L. A., Cantorani, J. R. H., & Picinin, C. T. (2026). Ciencia abierta y evaluación científica en Brasil: Entre avances y tensiones. Estudos Em Avaliação Educacional, 37, e11862. https://doi.org/10.18222/eae.v37.11862

Número

Vol. 37 (2026)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2026 Camila Lopes Ferreira, Luiz Alberto Pilatti, José Roberto Herrera Cantorani, Claudia Tania Picinin

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

 

a. Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación.

b. Todos los trabajos están licenciados bajo la Licencia Creative Commons Attribution, que permite compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría.

Hasta 2024, Estudos em Avaliação Educacional adoptó la licencia Creative Commons Atribución-NoComercial (CC BY-NC) para sus publicaciones. Para los textos publicados a partir de 2025, utilizará la licencia Creative Commons Atribución (CC BY), en consonancia con los principios de la Ciencia Abierta.