Evaluación institucional y proyecto político-pedagógico: dos caras de una misma moneda
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.3914Palabras clave:
Evaluación Institucional, Proyecto Político-Pedagógico, Educación Básica, Calidad De La Enseñanza.Resumen
Este artículo pretende analizar la articulación entre evaluación institucional (AVI) y proyecto político-pedagógico (PPP), a partir de un proyecto realizado en un municipio brasileño, donde una muestra de escuelas desarrolló un proceso de evaluación institucional con miras a reelaborar su PPP. Se trató de analizar si y cómo las escuelas utilizaron los datos provenientes de tal evaluación para reformular sus proyectos pedagógicos. El texto reflexiona sobre los principios que orientan y permean los dos procesos, para pensar sobre el motivo de que existan tantas dificultades para desarrollarlos, así como sobre sus posibilidades.
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