Avaliação institucional e projeto político-pedagógico: dois lados de uma mesma moeda
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.3914Palavras-chave:
Avaliação Institucional, Projeto Político-Pedagógico, Educação Básica, Qualidade do Ensino.Resumo
Este artigo pretende analisar a articulação entre avaliação institucional (AVI) e projeto político-pedagógico (PPP), a partir de projeto realizado em um município brasileiro, onde uma amostra de escolas desenvolveu um processo de avaliação institucional com vistas a reelaborar seu PPP. Buscou-se analisar se e como as escolas utilizaram os dados provenientes dessa avaliação para reformular seus projetos pedagógicos. O texto traz uma reflexão a respeito dos princípios que norteiam e perpassam os dois processos, para se pensar sobre a razão de existirem tantas dificuldades para desenvolvê-los, bem como sobre suas possibilidades.
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