Contribuciones de la Plataforma Enfoque Aprendizaje en la enseñanza de la Lengua Portuguesa
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae.v32.6551Palabras clave:
Enseñanza de la Lengua Portuguesa, Evaluación del Rendimiento Escolar, Currículo São Paulo, Plataforma Foco AprendizagemResumen
Este trabajo investigó contribuciones de la Plataforma Enfoque Aprendizaje al trabajo de los profesores de Lengua Portuguesa y al mejor desempeño de los alumnos en las habilidades previstas por la Matriz de Evaluación Procesal, implantada en 2016. El estudio es intervencionista, conducido por la propia práctica del investigador/profesor. El referente teórico se basa en la concepción dialógica del idioma, de Bakhtin, y en los abordajes de la enseñanza de géneros textuales del Grupo de Didáctica de Lenguas de Ginebra. Los datos se obtuvieron en grupos del 6º año de una escuela de la Gran São Paulo. Los resultados ponen de manifiesto que el uso de la plataforma contribuyó para el mejor desempeño de los estudiantes en todas las habilidades previstas, así como para el trabajo del profesor en la realización de diagnósticos e intervenciones más individualizadas.
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