Formación y representaciones de las prácticas de lectura de textos escolares

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.1590/1980531412075

Palabras clave:

Lectura, Escuela Primaria, Formación Continuada de Docentes, Lenguaje

Resumen

Aprender a Estudar Textos (AET) es un programa de formación continuada de docentes enfocado en la lectura y comprensión de textos escolares en el 4º y 5º años de educación primaria. A partir de ciclos de estudio e implementación de planificaciones modelo, AET busca favorecer la conceptualización y apropiación de prácticas de lectura eficaces. El análisis temático de autorregistros elaborados por maestras participantes muestra que las referencias introducidas en la formación son incorporadas a sus representaciones de la práctica, evidenciando avances en la variedad y profundidad de las acciones e intencionalidades citadas. Los resultados reflejan el potencial del uso de estrategias de análisis de la práctica, en procesos cíclicos, para promover reflexiones sobre qué, cómo y para qué enseñar.

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Biografía del autor/a

Luz Angélica Sepúlveda Castillo, Laboratório de Educação (Labedu), São Paulo (SP), Brasil

Fonoaudióloga pela Universidad Nacional de Colômbia (UNAL) e doutora em Psicologia da Educação pela Universitat de Barcelona (UB). Pesquisa práticas educativas escolares, que promovem o desenvolvimento da linguagem letrada e o acesso ao conhecimento disciplinar. Desde 2013, colabora com o Laboratório de Educação, contribuindo com pesquisas e produção de conteúdos para a plataforma Aprender a Estudar Textos (AET).

Nicole Paulet Piedra, Laboratório de Educação (Labedu), São Paulo (SP), Brasil

Socióloga e mestre em Educação pela Harvard University. Desde 2015, atua como diretora do Laboratório de Educação, organização não governamental que desenvolve metodologias de formação continuada em parceria com redes públicas de ensino. É responsável pelo projeto Aprender a Estudar Textos (AET) e supervisiona a área de pesquisa e monitoramento da instituição.

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Publicado

2025-11-19

Cómo citar

Sepúlveda Castillo, L. A., & Paulet Piedra, N. (2025). Formación y representaciones de las prácticas de lectura de textos escolares . Cadernos De Pesquisa, 55, e12075. https://doi.org/10.1590/1980531412075

Número

Vol. 55 (2025)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2025 Luz Angélica Sepúlveda Castillo, Nicole Paulet Piedra

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