Escuela y status racial en Cachoeira do Campo/MG en el siglo XIX

Autores/as

  • Marcus Vinícius Fonseca Departamento de Educação da Universidade Federal de Outro Preto (UFOP), Ouro Preto, Minas Gerais, Brasil

Palabras clave:

Historia de la educación, Negros, Minas Gerais, Siglo XIX

Resumen

Según algunos documentos que contabilizaron la población de Minas Gerais en los años 1830, los negros predominaban en las escuelas de educación básica. En este artículo, tratamos de investigar el significado de tal experiencia para la población negra a través de la comparación de documentos censitarios del distrito de Cachoeira do Campo/MG, que se encontraba alrededor de Ouro Preto, en la región central de la provincia. En seguida, identificamos  estos domicilios en la documentación de 1838, en la que analizamos la situación de los individuos escolarizados y de su grupo familiar. El intervalo de siete años entre los documentos posibilitó la evaluación de los impactos de la experiencia escolar y reveló, entre otras cosas, que los negros escolarizados eran preferentemente designados como pardos y podían cambiar de status racial, pasando incluso a ser clasificados como blancos.

 

 

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Biografía del autor/a

Marcus Vinícius Fonseca, Departamento de Educação da Universidade Federal de Outro Preto (UFOP), Ouro Preto, Minas Gerais, Brasil

Mestre em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais  (UFMG), Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil, e Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo  (USP), São Paulo, São Paulo, Brasil; Professor Adjunto II do Departamento de Educação e do Programa de Pós-Graduação de Educação da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP),  Ouro Preto, Minas Gerais, Brasil

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MINAS GERAIS, Ouro Preto. Livro das Leis mineiras. Ouro Preto (1835-1883). Arquivo Público Mineiro.

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Publicado

2015-03-31

Cómo citar

Fonseca, M. V. (2015). Escuela y status racial en Cachoeira do Campo/MG en el siglo XIX. Cadernos De Pesquisa, 45(155), 156–177. Recuperado a partir de https://publicacoesfcc.emnuvens.com.br/cp/article/view/2855

Número

Vol. 45 Núm. 155: jan./mar.2015

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2015 Cadernos de Pesquisa

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