Quem são os meninos que fracassam na escola?

Autores/as

  • Marília Pinto de Carvalho Faculdade de Educação da USP

Palabras clave:

Relações de Gênero, Raça, Classe Social

Resumen

Com o objetivo de conhecer as formas cotidianas de produção do fracasso escolar mais acentuado entre meninos nas séries iniciais do ensino fundamental, o artigo baseia-se em estudo desenvolvido entre 2002 e 2003 com o conjunto das crianças e professoras de 1ª a 4ª séries de uma escola pública do Município de São Paulo. Busca compreender os processos que têm conduzido um maior número de meninos do que meninas, e, dentre eles, uma maioria de meninos negros e/ou provenientes de famílias de baixa renda, a obter conceitos negativos e a ser indicados para atividades de recuperação. Conclui pela necessidade de discutir a cultura escolar como fonte importante na construção das identidades de meninos e meninas, seja na reprodução de estereótipos e discriminações de gênero, raça e classe, seja na construção de relações mais igualitárias.

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Publicado

2004-04-30

Cómo citar

Carvalho, M. P. de. (2004). Quem são os meninos que fracassam na escola?. Cadernos De Pesquisa, 34(121), 11–40. Recuperado a partir de https://publicacoesfcc.emnuvens.com.br/cp/article/view/487

Número

Vol. 34 Núm. 121 (2004)

Sección

Tema em Destaque

Licencia

Derechos de autor 2013 Cadernos de Pesquisa

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