La recepción de Pierre Bourdieu en la sociología de la educación brasileña

Autores/as

Palabras clave:

Pierre Bourdieu, Sociología de la Educación, Brasil

Resumen

El alcance y la envergadura de los trabajos de Pierre Bourdieu se comprueban alrededor del mundo desde sus primeras publicaciones en la década de 1960, pasando por las traducciones que sus obras recibieron a lo largo del tiempo y también por la amplia apropiación que sus constructos teóricos, conceptuales y metodológicos han demostrado en distintas áreas del conocimiento durante más de cinco décadas. El presente artículo elige la sociología de la educación brasileña como un espacio académico privilegiado para analizar la recepción de la obra de Bourdieu en Brasil, ocupándose de la posibilidad de introducir y difundir su pensamiento y las lecturas de la obra de este sociólogo que se empezaron a realizar en Brasil. 

 

 

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Biografía del autor/a

Amurabi Oliveira, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Florianópolis (SC), Brasil.

Doutor em Sociologia pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) com estágio Pós-doutoral na Universidade Autônoma de Barceloa. Professor da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e Pesquisador do CNPq

Camila Ferreira da Silva, Universidade Federal do Amazonas (Ufam), Manaus (AM), Brasil.

Doutora em Ciências da Educação pela Universidade Nova de Lisboa com estágio Pós-doural na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Professora da Universidade Federal do Amazonas.

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Publicado

2021-04-30

Cómo citar

Oliveira, A., & Silva, C. F. da. (2021). La recepción de Pierre Bourdieu en la sociología de la educación brasileña. Cadernos De Pesquisa, 51, e07292. Recuperado a partir de https://publicacoesfcc.emnuvens.com.br/cp/article/view/7292

Número

Vol. 51 (2021)

Sección

Teorías, Métodos, Investigación Educativa

Licencia

Derechos de autor 2021 Cadernos de Pesquisa

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