Masculinidades y desempeño escolar: la construcción de jerarquías entre pares

Autores/as

  • Cinthia Torres Toledo Universidade de São Paulo (USP), São Paulo (SP), Brasil
  • Marília Pinto de Carvalho Universidade de São Paulo (USP), São Paulo (SP), Brasil

Palabras clave:

Relaciones de Género, Masculinidad, Escolarización, Investigación Etnográfica

Resumen

Para tratar de comprender las concepciones colectivas de masculinidad entre los niños y las posibles implicaciones de dichas concepciones en sus desempeños escolares, realizamos una investigación etnográfica con niños de cerca de diez años de edad de las clases trabajadoras, alumnos/as de una escuela pública de la ciudad de São Paulo, por medio de observaciones y entrevistas. Identificamos que el ser “buen alumno” no parecía contradictorio para la afirmación de la masculinidad de los chicos; al contrario, el compromiso escolar era reconocido como un aspecto positivo entre ellos. Sin embargo, para ser “buen alumno” los chicos debían lograr jugar en las relaciones de poder entre pares a través de prácticas de masculinidades valorizadas, (re)construyendo jerarquías escolares y sociales en sus interacciones.

 

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Biografía del autor/a

Cinthia Torres Toledo, Universidade de São Paulo (USP), São Paulo (SP), Brasil

Doutoranda em Educação pela Universidade de São Paulo (FEUSP). Pesquisa na área da Sociologia da Educação, com enfoque nas desigualdades educacionais permeadas por gênero e raça. Integra o grupo "Estudos de Gênero, Educação e Cultura Sexual" (EdGES).

Marília Pinto de Carvalho, Universidade de São Paulo (USP), São Paulo (SP), Brasil

Professora Livre Docente (Associada Sênior) da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Pesquisa Educação e Relações de Gênero, principalmente na educação escolar, o trabalho docente nas séries iniciais do ensino fundamental e as diferenças de desempenho escolar entre meninos e meninas. É co-coordenadora do Grupo de Estudos de Gênero, Educação e Cultura Sexual (EdGES). 

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Publicado

2018-10-29

Cómo citar

Toledo, C. T., & Carvalho, M. P. de. (2018). Masculinidades y desempeño escolar: la construcción de jerarquías entre pares. Cadernos De Pesquisa, 48(169), 1002–1023. Recuperado a partir de https://publicacoesfcc.emnuvens.com.br/cp/article/view/5496

Número

Vol. 48 Núm. 169: jul./set.2018

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2018 Cinthia Torres Toledo, Marília Pinto de Carvalho

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