Meninas bem-comportadas, boas alunas; meninos inteligentes, indisciplinados

Autores/as

  • Cármen A. Duarte da Silva Universidade Federal de Pelotas
  • Fernando Barros Universidade Federal de Pelotas
  • Sílvia C. Halpern Universidade Federal de Pelotas
  • Luciana A. Duarte da Silva

Palabras clave:

Relações de Gênero, Repetência, Professores

Resumen

Estudo longitudinal vem acompanhando todas as crianças nascidas em Pelotas, Rio Grande do Sul, no ano de 1982. Suas trajetórias escolares mostraram-se fortemente determinadas pela variável gênero, mesmo quando eliminados por estatística outros fatores intervenientes. Um estudo com 84 professoras/es buscou identificar que processos estão presentes na escola e nas representações que ajudem a compreender essas diferenças no desempenho escolar das meninas e dos meninos. A análise do material aponta para a maneira feminina de exercer o magistério que atravessa a prática docente, para a profecia auto-realizadora referendada no critério de bom comportamento e para a estreita relação entre gênero e saber regulados pelos regimes de verdade.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Descargas

Publicado

1999-07-31

Cómo citar

Silva, C. A. D. da, Barros, F., Halpern, S. C., & Silva, L. A. D. da. (1999). Meninas bem-comportadas, boas alunas; meninos inteligentes, indisciplinados. Cadernos De Pesquisa, (107), 207–225. Recuperado a partir de https://publicacoesfcc.emnuvens.com.br/cp/article/view/686

Número

Núm. 107 (1999)

Sección

Outros Temas

Licencia

Derechos de autor 2013 Cármen A. Duarte da Silva, Fernando Barros, Sílvia C. Halpern, Luciana A. Duarte da Silva

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:

a. Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo licenciado, simultáneamente, bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.

b. Los autores tienen autorización para asumir, separadamente, contratos adicionales, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (ej.: publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.

c. Los autores tienen autorización y son estimulados para publicar y distribuir sus trabajos on-line (ej.: en repositorios institucionales o en su respectiva página personal en la Internet) en cualquier fecha antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar modificaciones productivas, así como aumentar el impacto y las citas del trabajo publicado (Véase: El Efecto del Acceso Libre).