L’enquete narrative: entre description du vecu et configuration biographique
Mots-clés :
Biographique, Recherche, Narration, PhénoméologieRésumé
L’enquête narrative a pour spécificité de chercher à comprendre le vécu du sujet en mobilisant des récits d’expérience « en première personne ». Elle vise l’appréhension et la compréhension des processus d’édification des « points de vue » à partir d’une activité narrative qui suppose deux passages : celui de l’expérience au langage (soit la mise en mots du vécu), celui du texte à l’histoire (soit la configuration biographique du récit). L’activité narrative par laquelle procède cette forme d’enquête suppose d’effectuer des actes qui rendent possible son accomplissement. L’enjeu de cet article est de caractériser ces régimes narratifs, d’en formaliser les procédés, et de spécifier les types d’effets générés sur les processus de compréhension, de formation de soi et de constitution de connaissances.
Téléchargements
Références
ADAM, Jean-Michel. Les textes: types et prototypes. Paris: Armand Colin, 2015.
ALHADEFF-JONES, Michel. Explorer l’inconscient rythmique dans les pratiques d’histoire de vie en formation. Éducation permanente, n. 222, p. 43-53, 2020.
BACHELARD, Paul. La formation de l’esprit scientifique. Paris: Vrin, 1938.
BAUDOUIN, Jean-Michel. De l’épreuve autobiographique. Berne: Peter Lang, 2010.
BÉGOUT, Bruce. La généalogie de la logique: Husserl, l’antéprédicatif et le catégorial. Paris: Vrin, 2000.
BERTAUX, Daniel. Le récit de vie. Paris: Armand Colin, 2016.
BRETON, Hervé. Attentionnalité émancipatoire et pratiques d’accompagnement en VAE. Recherches et Éducations, n. 16, p. 51-63, 2016.
BRETON, Hervé. Porter le vécu de la maladie au langage: entre phénoménologie descriptive et narration biographique. In: SOUZA, Elizeu Clementino de; VINCENTINI, Paula Perin; LOPEZ, Celi Espasandin (org.). Vida, narrativa e resistência: biografização e empoderamento. Curitiba: Editora CRV, 2018. p. 29-45.
BRETON, Hervé. Les savoirs narratifs en contexte de validation des acquis de l’expérience: perspectives épistémologiques. In: LANI-BAYLE, Martine. (org.). Mettre l’expérience en mots: les savoirs narratifs. Lyon: Chroniques Sociales, 2019a. p. 75-81.
BRETON, Hervé. Pesquisa (auto)biográfica em educação na Ásia. Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica, Salvador, v. 4, n. 12, p. 816-820, 2019b.
BRETON, Hervé. L’enquête narrative, entre durée et détails. Éducation Permanente, Paris, n. 222, p. 31-43, 2020a.
BRETON, Hervé. Expression et narration de la vulnérabilité en santé : des modes de donation à l’intégration biographique. Éducation et Socialisation, n. 57, 2020. [En ligne], 2020b. https://doi.org/10.4000/edso.12496.
BRUNER, Jérôme. Culture et modes de pensée: l’esprit humain dans ses œuvres. Paris: Retz, 1986.
CERTEAU, Michel de. L’invention du quotidien. Paris : Gallimard, 1990. (Tomo 1: Arts de faire).
CHAUVIRÉ, Christiane. Peirce et la signification : introduction à la logique du vague. Paris: Presses Universitaires de France, 1995.
CHAUVIRÉ, Christiane. Faillibilisme et fiabilisme chez Peirce. Raisons Pratiques, v. 19, p. 83-110, 2000.
CLANDINI, Jean; CONNELY Michael. Narrative inquiry: experience and story in qualitative research. San Francisco: Jossey-Bass, 2000.
COLLIOT-THÉLÈNE, Catherine. Expliquer/comprendre: relecture d’une controverse. Espace-Temps, Paris, n. 84-86, p. 6-23, 2004.
CREMONESI, Laura; DAVIDSON, Arnold I.; IRRERA, Orazio; LORENZINI, Daniele; TAZZIOLI, Martina. Introduction. In:
FOUCAULT, Michel (org.). L’origine de l’herméneutique de soi: conférences prononcées à Dartmouth college, 1980. Paris: Vrin, 2013. p. 9-27.
DELORY-MOMBERGER, Christine. La condition biographique: essai sur le récit de soi dans la modernité avancée. Paris: Téraèdre, 2010.
DENOYEL, Noël. Alternance tripolaire et raison expérientielle à la lumière de la sémiotique de Peirce. Revue Française de Pédagogie, Paris, n. 128, p. 5-42, 1999.
DENZIN, Norman K. Interpretative biography. Thousand Oaks: Sage Publication, 1989.
DEPRAZ, Natalie. L’éloquence de la première personne. Alter, n. 19, p. 57-64, 2011.
DEPRAZ, Natalie. Comprendre la phénoménologie: une pratique concrète. Paris: Armand Colin, 2012.
DEPRAZ, Natalie. Attention et vigilance. Paris: Presses Universitaires de France, 2014.
DEPRAZ, Natalie. De la narration dans l’entretien micro-phénoménologique. Éducation Permanente, Paris, n. 222, p. 23-31, 2020.
DEPRAZ, Natalie; VARELA, Francisco; VERMERSCH, Pierre. À l’épreuve de l’expérience. Bucarest: Zénith, 2011.
DILTHEY, Wilhelm. L’édification du monde historique dans les sciences de l’esprit. Paris: Éditions du Cerf, 2012. Primeira edição em 1910.
FERRAROTI, Franco. Histoire et histoires de vie: la méthode biographique dans les sciences sociales. Paris: Librairie des Méridiens, 1983.
FINGER, Matthias. Biographie et herméneutique: les aspects épistémologiques et méthodologiques de la méthode biographique. Montréal: Université de Montréal, 1984.
FOUCAULT, Michel. Discours et vérité: conférences prononcées à l’université de Californie, à Berkeley. Paris: Vrin, 1983.
FRUTEAU DE LACLOS, Frédéric. Pour une epistemology française: souriau et la connaissance du sens commun. Revue de Métaphysique et de Morale, Paris, n. 90, p. 177-191, 2016.
GENETTE, Gérard. Figures III. Paris: Seuil, 1972.
HUSSERL, Edmund. De la synthèse passive. Grenoble: Jérôme Million, 1998. Primeira edição em 1918-1926.
JOBERT, Guy. Intelligence au travail et développement des adultes. In: CARRE, Philippe; CASPAR, Pierre (org.). Traité des sciences et des techniques de la formation. Paris: Dunod, 2011. p. 347-363.
LAINÉ, Alex. Faire de sa vie une histoire. Paris: Desclée de Brouwer, 2004.
LAUGIER, Sandra. Austin et l’erreur pratique. Raisons Pratiques, v. 19, p. 135-166, 2000.
MERLEAU-PONTY, Maurice. Phénoménologie de la perception. Paris: Gallimard, 1976. Primeira edição em 1945.
MICHEL, Johann. Homo interpretans. Paris: Hermann, 2017.
MONTEAGUDO, González José. Des approches européennes non francophones en histoires de vie. Pratiques de Formation/Analyses, Paris, n. 55, p. 9-85, 2008.
PIAGET, Jean. La prise de conscience. Paris: Presses Universitaires de France, 1974.
PINEAU, Gaston; MARIE-MICHÈLE. Produire sa vie: autoformation et autobiographie. Montréal: Éditions Edilig, 1983.
PETITMENGIN, Claire. La dynamique préréfléchie de l’expérience vécue. Alter, n. 18, p. 165-182, 2010.
PETITMENGIN, Claire; BITBOL, Michel; OLLAGNIER-BELDAME, Magali. Vers une science de l’expérience vécue. Intellectica, Compiègne, v. 64, n. 2, p. 53-76, 2015.
RICŒUR, Paul. Temps et récit. Paris : Seuil, 1983. (Livro 1: L’intrigue et le récit historique).
RICŒUR, Paul. Du texte à l’action. Paris: Seuil, 1986.
SCHÜTZ, Alfred. Le chercheur et le quotidien. Paris: Klinck, 1971.
SOURIAU, Émile. Les différents modes d’existence. Paris: Presses Universitaires de France, 2009.
SLOWIK, Aneta; BRETON, Hervé; PINEAU, Gaston. Histoire de vie et recherche biographique: perspectives sociohistoriques. Paris: L’Harmattan, 2020.
SOUZA, Elizeu Clementino de (org.). (Auto)biographie : écrits et formation de soi au Brésil. Paris: L’Harmattan, 2008.
VARELA, Francisco; THOMPSON, Eva; ROSCH, Eleanor. L’inscription corporelle de l’esprit. Paris: Seuil, 1993.
VERMERSCH, Pierre. L’entretien d’explicitation. Paris: ESF, 1994.
VERMERSCH, Pierre. Psycho-phénoménologie de la réduction. Alter, n. 11, p. 229-255, 2003.
VERMERSCH, Pierre. Explicitation et phénoménologie. Paris: Presses Universitaires de France, 2012.
WEBER, Max. Économie et société. Paris: Plon, 1971.
ZAHAVI, Dan. Intentionnalité et phénoménalité: un regard phénoménologique sur le problème difficile. Philosophie, n. 124, p. 80-104, 2010.
Téléchargements
Publié-e
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
© Cadernos de Pesquisa 2020

Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale 4.0 International.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho on-line (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).