v. 20 n. 42 (2009)

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v. 20 n. 42 (2009)

Publicado: 30-04-2009

Editorial

Editorial
DOI: https://doi.org/10.18222/eae204220092056

Est. Aval. Educ.

7-8
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Tema em Destaque

O Estado, o mercado editorial e o professor no processo de seleção dos livros didáticos
DOI: https://doi.org/10.18222/eae204220092055

Eliecília de Fátima Martins, Norma Almeida de Oliveira de Sales, Cleber Alves de Souza

11-25
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Artigos

Avaliação formativa por meio de alunos tutores: efeitos no desempenho cognitivo e na satisfação do aluno
DOI: https://doi.org/10.18222/eae204220092057

Elaine Aparecida da Silva, José Florêncio Rodrigues Junior

29-43
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O Ideb e as políticas educacionais na região metropolitana de Curitiba
DOI: https://doi.org/10.18222/eae204220092058

Andréa Barbosa Gouveia, Ângelo Ricardo de Souza, Taís Moura Tavares

45-57
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A educação escolar: um sistema de atividade articulando com outros sistemas
DOI: https://doi.org/10.18222/eae204220092059

Célia Magalhães de Souza

59-71
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O Enem é uma avaliação educacional construtivista? Um estudo de validade de construto
DOI: https://doi.org/10.18222/eae204220092060

Cristiano Mauro Assis Gomes, Oto Borges

73-87
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Relatos de Experiência

O papel do livro didático na construção do letramento escolar
DOI: https://doi.org/10.18222/eae204220092061

Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo

91-110
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Aprendizagem conceitual e apropriação da linguagem escrita: contribuições da teoria histórico-cultural
DOI: https://doi.org/10.18222/eae204220092062

Maria Terezinha Bellanda Galuch, Marta Sueli de Faria Sforni

111-124
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Jogo e mediação social: um estudo sobre o desenvolvimento e a aprendizagem de alunos do ensino fundamental
DOI: https://doi.org/10.18222/eae204220092063

Claudia Bertoni Fittipaldi

125-150
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