v. 29 n. 70 (2018): jan./abr. 2018

Artigos

• Contextualização curricular numa rede de escolas portuguesas: promessa ou oportunidade perdida?

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.4757

  Maria do Céu Roldão, Sílvia de Almeida

  8-46

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• Impacto da bonificação educacional em Pernambuco

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.3940

  Clayton Sirilo do Valle Furtado, Tufi Machado Soares

  48-76

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• A (des)igualdade de conhecimento no ciclo de alfabetização

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.4050

  Naira da Costa Muylaert Lima, Alicia Maria Catalano de Bonamino, Luis Antonio Fajardo Pontes

  78-106

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• Avaliação da educação infantil na Austrália: contribuições para o Brasil

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v29i70.5143

  Cláudia Oliveira Pimenta

  108-132

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• Avaliação da aprendizagem profissional no estágio supervisionado: estudo exploratório na educação infantil

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.4365

  Sara Barros Araújo, Ana Pereira Antunes

  134-154

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• Dados ausentes em avaliações educacionais: comparação de métodos de tratamento

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.3916

  Luis Gustavo do Amaral Vinha, Jacob Arie Laros

  156-187

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• Austrália, Brasil e Canadá: impacto das avaliações no ensino de Ciências

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.4824

  Paulo Sérgio Garcia, Xavier Fazio, Debra Panizzon, Nelio Bizzo

  188-221

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• Avaliação institucional na educação básica: os desafios da implementação

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v29i70.5075

  Luiz Síveres, José Roberto de Souza Santos

  222-253

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• Práticas letivas de sala de aula de Matemática nos anos iniciais

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v29i70.5107

  Isabel Cristina Rodrigues de Lucena, António Manuel Águas Borralho, Josete Leal Dias

  254-274

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• Indicadores educacionais de matrículas de alunos com deficiência no Brasil (1974-2014)

  DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.3989

  Andressa Santos Rebelo, Mônica de Carvalho Magalhães Kassar

  276-307

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