El sector lucrativo de la educación superior y las nuevas condiciones laborales docentes

Autores/as

  • Carolina Zuccarelli Universidade Federal Fluminense (UFF), Niterói-RJ, Brasil https://orcid.org/0000-0001-6734-3284
  • Hustana Maria Vargas Universidade Federal Fluminense (UFF), Niterói-RJ, Brasil https://orcid.org/0000-0002-0477-1246
  • Alexandre Ramos de Azevedo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), Brasília-DF, Brasil https://orcid.org/0000-0002-5779-4679
  • Leonardo Augusto Lopes Rodrigues Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas (IFSULDEMINAS), Inconfidentes-MG, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae.v36.11175

Palabras clave:

Educación Superior, Calidad de la Educación, Condiciones Laborales Docentes

Resumen

La meta 13 del Plan Nacional de Educación 2014-2024 enfatiza el aumento de la proporción de maestros y doctores en la educación superior como uno de los indicadores de calidad. Este artículo tiene como objetivo presentar un diagnóstico de las condiciones laborales docentes, observando las diferencias entre los sectores que conforman la educación superior. Mediante el análisis de datos del Censo da Educação Superior [Censo de Educación Superior], argumentamos que, si bien la escolaridad pueda ser un proxy de calidad, otros elementos influyen en la calidad del trabajo docente y, en consecuencia, de la educación superior. Los resultados indican diferencias entre los sectores público y privado y, dentro de este último, entre las instituciones con y sin fines de lucro. Se concluye que la valorización de las condiciones laborales es esencial para la calidad de la educación.

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Biografía del autor/a

Carolina Zuccarelli, Universidade Federal Fluminense (UFF), Niterói-RJ, Brasil

Professora do Departamento de Sociologia da UFF. Doutora em Sociologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Tem experiência na área de sociologia, atuando principalmente nos seguintes temas: desigualdades educacionais, as conexões entre educação e transformações econômicas, coalizações financeiras na educação superior e políticas de democratização do ensino superior.

Hustana Maria Vargas, Universidade Federal Fluminense (UFF), Niterói-RJ, Brasil

Professora da Faculdade de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFF, onde lidera o Laboratório sobre Acesso e Permanência na Universidade (LAP/UFF). Tem experiência na área de sociologia, com ênfase em sociologia da educação, sociologia das profissões e democratização do ensino superior.

Alexandre Ramos de Azevedo, Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), Brasília-DF, Brasil

Pesquisador do Inep, pedagogo e mestre em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e doutor em Educação pela Universidade Federal Fluminense (UFF), onde também é membro do Laboratório sobre Acesso e Permanência na Universidade (LAP/UFF).

Leonardo Augusto Lopes Rodrigues, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas (IFSULDEMINAS), Inconfidentes-MG, Brasil

Professor do IFSULDEMINAS, polo Inconfidentes, e membro do Centro Latino-Americano de Pesquisa em Educação Superior. Tem doutorado em Sociologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e pesquisa nas áreas de educação e desigualdades.

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Publicado

2025-10-23

Cómo citar

Zuccarelli, C., Vargas, H. M., Azevedo, A. R. de, & Rodrigues, L. A. L. (2025). El sector lucrativo de la educación superior y las nuevas condiciones laborales docentes. Estudos Em Avaliação Educacional, 36, e11175. https://doi.org/10.18222/eae.v36.11175

Número

Vol. 36 (2025)

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2025 Carolina Zuccarelli, Hustana Maria Vargas, Alexandre Ramos de Azevedo, Leonardo Augusto Lopes Rodrigues

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