La evaluación en una escuela francesa: Una mirada a la heterogeneidad

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae.v36.11472

Palabras clave:

Evaluación Escolar, Clase Heterogénea, Práctica Docente

Resumen

Para desarrollar esta investigación, realizamos un estudio de caso cualitativo con el objetivo de investigar las prácticas de evaluación de una profesora francesa de la ciudad de Lyon, que actúa en un grupo del cours préparatoire. En ese sentido, el trabajo se desarrolló entre los años 2021 y 2022 en Francia. La recopilación de datos se realizó mediante observaciones, entrevistas y minientrevistas. Los resultados revelaron que la profesora francesa utilizaba un enfoque de evaluación más formativo. Concluimos que las evaluaciones cotidianas eran realizadas en la práctica diaria del aula y que los resultados de esas evaluaciones se utilizaban para redefinir y diversificar la enseñanza.

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Biografía del autor/a

Emmanuella de Almeida Barros Figueirêdo Malheiros, Universidade de Pernambuco (UPE), Petrolina-PE, Brasil

Professora adjunta na UPE, campus Petrolina. Professora do Programa de Pós-Graduação Profissional (ProfLetras/UPE), campus Garanhuns. Doutora em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Fez doutorado sanduíche na Université Lumière – Lyon 2 e mestrado em Letras (Linguística) pela UFPE. Membro do Centro de Estudos em Educação e Linguagem (CEEL) e do Grupo de Estudo em Alfabetização, Prática Docente e Formação de Professor (Gealprafor).

Andrea Tereza Brito Ferreira, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Recife-PE, Brasil

Professora titular da UFPE. Mestre em Educação e doutora em Sociologia pela UFPE. Pós-doutora em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e em Educação pela Université Paris 8. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPE, membro do Centro de Estudos em Educação e Linguagem (CEEL) e do Grupo de Estudo em Alfabetização, Prática Docente e Formação de Professor (Gealprafor).

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Publicado

2025-12-16

Cómo citar

Malheiros, E. de A. B. F., & Ferreira, A. T. B. (2025). La evaluación en una escuela francesa: Una mirada a la heterogeneidad. Estudos Em Avaliação Educacional, 36, e11472. https://doi.org/10.18222/eae.v36.11472

Número

Vol. 36 (2025)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2025 Emmanuella de Almeida Barros Figueirêdo Malheiros, Andrea Tereza Brito Ferreira

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