Un análisis de los resultados educacionales de los estados brasileños

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae.v31i78.7073

Palabras clave:

Evaluación de la Educación, Indicadores Educativos, Eficiencia, Calidad de la Educación

Resumen

El objetivo de este trabajo es analizar los indicadores de la calidad educacional de los estados brasileños entre los años de 2007 y 2017, así como presentar una medida de eficiencia técnica para ellos. Se utilizó el método de frontera estocástica para los años finales de la educación básica y media, encontrando evidencias que favorecen la importancia de la cualificación del docente y del tamaño del grupo para mejorar el desempeño en el Índice de Desarrollo de la Educación Básica. La estructura escolar obtuvo resultados negativos para el desempeño en la educación media, y las escuelas responsables por los años finales fueron eficientes en la realización del gasto, mientras la educación media presentó ineficiencia de los gastos públicos estaduales en educación.

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Biografía del autor/a

Gustavo Saraiva Frio, Universidade de Brasília (UnB), Brasília-DF, Brasil.

Pós-doutorando no Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva (PPGSC) da Universidade de Brasília (UnB). Doutor em Economia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Mestre em Economia Aplicada pela Universidade Federal de Pelotas

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Publicado

2020-12-01

Cómo citar

Alves, P. J. H., Araújo, J. M., Frio, G. S., & Cordeiro, L. C. (2020). Un análisis de los resultados educacionales de los estados brasileños. Estudos Em Avaliação Educacional, 31(78), 742–775. https://doi.org/10.18222/eae.v31i78.7073

Número

Vol. 31 Núm. 78 (2020): set./dez. 2020

Sección

Artículos

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