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Núm. 22 (2000)
Núm. 22 (2000)
Núm. 22 (2000)
Publicado:
2000-12-30
Apresentação
Aprensentação
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae02220002214
Est. Aval. Educ.
3-4
PDF (Português (Brasil))
Artículos
A Qualidade da educação em debate.
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae02220002215
Maria Malta Campos
5-36
PDF (Português (Brasil))
O impacto social do programa Bolsa-Escola no Distrito Federal.
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae02220002216
Maria Therezinha de Lima Monteiro
37-92
PDF (Português (Brasil))
A propósito das orientações curriculares nacionais para o ensino médio
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae02220002217
Elba Siqueira de Sá Barretto
93-100
PDF (Português (Brasil))
Dimensões da avaliação educacional
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae02220002218
Clarilza Prado de Sousa
101-118
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Avaliação de sistemas e implementação de políticas públicas
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae02220002219
Heraldo Marelim Vianna
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Modelo multinível: uma aplicação a dados de avaliação educacional
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae02220002220
Maria Eugênia Ferrão Barbosa, Cristiano Fernandes
135-154
PDF (Português (Brasil))
Algumas considerações sobre avaliação educacional
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae02220002221
Regina Luzia Corio de Buriasco
155-178
PDF (Português (Brasil))
Avaliação de Universidade e Centro Universitário do Sistema de Ensino do Estado de São Paulo
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae02220002222
Conselho Estadual de Educação de São Paulo
179-188
PDF (Português (Brasil))
Em busca de referencial teórico para construir um instrumento
DOI:
https://doi.org/10.18222/eae02220002223
Edson Sayeg
189-202
PDF (Português (Brasil))
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