Núm. 12 (1995)

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Núm. 12 (1995)

Publicado: 1995-12-30

Apresentação

Apresentação
DOI: https://doi.org/10.18222/eae01219952296

Est. Aval. Educ.

3-5
- PDF (Português (Brasil))

Artículos

Avaliação Educacional: uma perspectiva histórica.
DOI: https://doi.org/10.18222/eae01219952297

Heraldo Marelim Vianna

7-24
- PDF (Português (Brasil))
A avaliação da Escola Pública de Minas Gerais
DOI: https://doi.org/10.18222/eae01219952298

Maria Alba de Souza

25-32
- PDF (Português (Brasil))
Avaliação: questão técnica ou política?
DOI: https://doi.org/10.18222/eae01219952299

Hélia Sonia Raphael

33-44
- PDF (Português (Brasil))
Desvelando o jogo da avaliação entre Professor e Aluno
DOI: https://doi.org/10.18222/eae01219952300

Maria Angela dos Santos

45-50
- PDF (Português (Brasil))
O Administrador escolar entre o mito da avaliação e os desafios de sua prática
DOI: https://doi.org/10.18222/eae01219952301

Menga Lüdke

51-58
- PDF (Português (Brasil))
Matriz de Especificações: suporte operacional de uma avaliação
DOI: https://doi.org/10.18222/eae01219952302

Sérgio Francisco Costa

59-66
- PDF (Português (Brasil))
Escala R´ sugestão de uma escala normalizada para interpretação de testes
DOI: https://doi.org/10.18222/eae01219952303

Antonio Carelli

67-78
- PDF (Português (Brasil))
Avaliação do Professor Universitário: pressupostos técnicos e conclusões.
DOI: https://doi.org/10.18222/eae01219952304

Ernâni Lampert

79-94
- PDF (Português (Brasil))
As grandes certezas: análise de itens de duas provas da FUVEST (1996)
DOI: https://doi.org/10.18222/eae01219952305

Alceu G. de Pinho Filho

95-102
- PDF (Português (Brasil))
Provas objetivas e dissertativas nos vestibulares: a experiência da Universidade Federal do Espírito Santo
DOI: https://doi.org/10.18222/eae01219952306

João Alvécio Sossai, Arnaldo Sossai, Denise Aparecida Carvalho

103-117
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