L. S. Vygotsky in the monographs of a pedagogy course (2012-2021)
DOI:
https://doi.org/10.1590/1980531411292Keywords:
Socio-historical-cultural Theory, Monograph, Bibliographic References, Higher EducationAbstract
This study investigated whether the books Mind in society and Thought and language continue to be used to reference the theory of L. S. Vygotsky in monographs from a Pedagogy course at a Brazilian public university. To this end, monographs written between 2012 and 2021 were analyzed based on pre-selected keywords from their abstracts. An analytical form was used to guide the reading and determine how Vygotsky was referenced. The findings indicate that Mind in society served as the theoretical foundation for more than 70% of the papers, whereas Thought and language appeared in approximately 20% of them. Despite researchers’ efforts, these two books continue to be used in undergraduate programs as the supposed foundation of Vygotskian theory.
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