L. S. Vygotski en las monografías de un curso de pedagogía (2012-2021)
DOI:
https://doi.org/10.1590/1980531411292Palabras clave:
Teoría Socio-histórico-cultural, Monografía, Referencias Bibliograficas, Educación SuperiorResumen
Este estudio investigó si los libros A formação social da mente y Pensamento e linguagem continúan siendo utilizados para referenciar la teoría de L. S. Vygotski en monografías de un curso de Pedagogía en una universidad pública brasileña. Para ello, fueron analizados trabajos monográficos escritos entre 2012 y 2021, teniendo como base palabras clave preseleccionadas de los resúmenes. Se utilizó una ficha analítica con la intención de orientar la lectura para la forma como Vygotski fue referenciado. Se verificó que A formação social da mente sustentó más del 70% de los trabajos, mientras que Pensamento e linguagem apareció en alrededor del 20% de ellos. A pesar de los esfuerzos de los investigadores, esas dos obras continúan siendo utilizadas en cursos de pregrado como supuesto fundamento de la teoría vygotskiana.
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