A didática na perspectiva multi/intercultural em ação: construindo uma proposta

Authors

  • Vera Maria Candau Pontificia Universidade Católica do Rio de Janeiro
  • Miriam Soares Leite Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro

Keywords:

Didática, Formação de Professores, Intercultural, Pesquisa-Ação

Abstract

Este trabalho se situa no contexto da pesquisa Ressignificando a Didática na Perspectiva Multi/Intercultural, realizada com o apoio do Conselho Nacional de Pesquisas Tecnológicas, no período de 2003 a 2006. Teve por principal objetivo construir e desenvolver, em caráter exploratório, um curso de Didática dirigido à licenciatura em Pedagogia, na perspectiva multi/intercultural, com abordagem metodológica inspirada na pesquisa-ação. A experiência desenvolveu-se durante um semestre letivo e foi realizada pela equipe do Grupo de Pesquisas sobre Cotidiano Escolar, Educação e Cultura(s), composta por dez integrantes. Apoiou-se em ampla literatura sobre a temática, que vem sendo explorada pelo grupo desde 1996. Após descrição e análise do desenvolvimento do curso, são levantados questionamentos, tensões e desafios para a incorporação da interculturalidade nas práticas educativas, em torno dos seguintes eixos: múltiplas narrativas, alteridade e estranhamento, e desconstrução e resistência. Conclui reafirmando a relevância da temática abordada e a complexidade da proposta em discussão.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Vera Maria Candau, Pontificia Universidade Católica do Rio de Janeiro

Miriam Soares Leite, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro

Downloads

Published

2007-12-30

How to Cite

Candau, V. M., & Leite, M. S. (2007). A didática na perspectiva multi/intercultural em ação: construindo uma proposta. Cadernos De Pesquisa, 37(132), 731–758. Retrieved from https://publicacoesfcc.emnuvens.com.br/cp/article/view/350

Issue

Vol. 37 No. 132 (2007)

Section

Outros Temas

License

Copyright (c) 2013 Cadernos de Pesquisa

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Authors who publish in this journal agree to the following terms:

a. Authors retain the copyright and grant the journal the right to first publication, with the paper simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution license that allows the sharing of the paper with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.

b. Authors are authorized to assume additional contracts separately, for non-exclusive distribution of the version of the paper published in this journal (for example publishing in institutional repository or as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.

c. Authors are allowed and encouraged to publish and distribute their paper on-line (for example in institutional repositories or on their personal page) at any moment before or during the editorial process, as this can generate productive changes, as well as increase the impact and citation of the published paper (See The Effect of Open Access).