Referenciais teóricos para análise do processo de ensino de ciências

Authors

  • Eduardo Fleury Mortimer UFMG
  • Anna Maria Pessoa de Carvalho USP

Keywords:

Piaget, Vygotsky, Construção de Conhecimento

Abstract

Neste artigo procuramos discutir como diferentes referenciais teóricos permitem que se analise o processo de ensino-aprendizagem que ocorre na sala de aula de ciências sob diferentes ângulos. Para isso apresentaremos as principais idéias sobre as características do processo de ensino e sobre o papel do professor que se depreende de duas correntes teóricas: a teoria piagetiana e a teoria socioistórica ou sociocultural de Vygotsky. Sempre que possível usaremos, para ilustrar nossa exposição, exemplos retirados da nossa pesquisa realizada em sala de aula da oitava série do Ensino Fundamental, onde documentamos o processo de ensino-aprendizagem de explicações atomísticas para os estados físicos da matéria.

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Author Biographies

Eduardo Fleury Mortimer, UFMG

Anna Maria Pessoa de Carvalho, USP

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Published

1996-02-29

How to Cite

Mortimer, E. F., & Carvalho, A. M. P. de. (1996). Referenciais teóricos para análise do processo de ensino de ciências. Cadernos De Pesquisa, (96), 05–14. Retrieved from https://publicacoesfcc.emnuvens.com.br/cp/article/view/809

Issue

No. 96 (1996)

Section

Articles

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