Producción de la diferencia: Educación escolar en los “quilombos” y las ciencias sociales

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.1590/1980531411128

Palabras clave:

Educación Quilombola, Políticas Públicas, Plan de Estudios, Identidad

Resumen

El objetivo del artículo es reflexionar sobre el papel desempeñado por la antropología en la agenda política que resultó en la institución del sujeto de derechos denominado “quilombola” en la Constitución Federal de 1988, así como la prevalencia de la gramática antropológica y su recontextualización en la educación escolar en los “quilombos”. Como fuentes utilizamos los debates sobre la interacción entre el campo antropológico con las instancias gubernamentales, los movimientos sociales, las Directrices Curriculares Nacionales para la Educación Escolar en los “Quilombos” y la experiencia etnográfica en un curso de formación de profesores. Concluimos que las políticas públicas dirigidas a las comunidades de los “quilombos” fueron el resultado de un discurso centrado en la etnicidad, a partir del protagonismo de la antropología en la participación de esta agenda pública.

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Biografía del autor/a

Antonio Jorge Gonçalves Soares, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Natal (RN), Brasil; Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Rio de Janeiro (RJ), Brasil

Doutor em Educação Física. Realizou estágio de pós-doutorado na Universidade do Porto-FADE-UP e na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). É Professor titular e pesquisador na Faculdade de Educação da UFRJ, vinculado à graduação e docente permanente do programa de pós-graduação em Educação (PPGE), na linha de pesquisa de políticas públicas e instituições educacionais. É colaborador no Programa de Educação Física na Universidade Federal do Espírito Santo (UFES).   

Kalyla Maroun, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Rio de Janeiro (RJ), Brasil

Doctor en Educación por la Pontificia Universidad Católica (PUC-Rio). Profesor de la Universidad Federal de Río de Janeiro (UFRJ).

David Gonçalves Soares, Universidad Federal Fluminense

Doctor en Sociología por la Universidad Federal de Río de Janeiro (UFRJ). Profesor de la Universidad Federal Fluminense (UFF).

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Publicado

2024-11-22

Cómo citar

Soares, A. J. G., Maroun, K., & Soares, D. G. (2024). Producción de la diferencia: Educación escolar en los “quilombos” y las ciencias sociales. Cadernos De Pesquisa, 54, e11128. https://doi.org/10.1590/1980531411128

Número

Vol. 54 (2024)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2024 Cadernos de Pesquisa

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