Calidad de la educación básica: Más allá de los test cognitivos en gran escala

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.1590/1980531411295

Palabras clave:

Evaluación de la Calidad de la Educación, Evaluación a Gran Escala, Indicadores Educativos, Test de Rendimiento

Resumen

Este artículo analiza la evaluación de la calidad de la educación básica en Brasil, cuestionando el énfasis excesivo en los resultados de los test cognitivos como principal indicador de excelencia educativa. Se propone un modelo interpretativo más integral, basado en los siete ejes de la Matriz de Calidad del Sistema de Avaliação da Educação Básica [Sistema de Evaluación de la Educación Básica] (Saeb), que considera múltiples dimensiones de la educación. Además, se presentan las limitaciones del Saeb y se discuten los efectos adversos de las evaluaciones a gran escala y la necesidad de una visión más amplia de los aspectos que deben componer la calidad educativa. El artículo concluye que un modelo de evaluación que vaya más allá de los test cognitivos es esencial para una comprensión más integral de la calidad de la educación.

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Biografía del autor/a

Dalila Andrade Oliveira, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte (MG), Brasil

Professora emérita da UFMG. Pesquisadora PQ1A/CNPq. Coordenadora do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia Política Educacional e Trabalho Docente (INCT Gestrado).

Edmilson Antonio Pereira Junior, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte (MG), Brasil

Estatístico, doutor em Educação pela UFMG, pós-doutorando (bolsista PDJ/CNPq) no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMG e pesquisador do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia Política Educacional e Trabalho Docente (INCT Gestrado).

João Luiz Horta Neto, Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), Brasília (DF), Brasil

Pesquisador do Inep, atuando na Diretoria de Avaliação da Educação Básica. Doutor em Política Social pela Universidade de Brasília. Experiência em Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais.

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Publicado

2025-02-28

Cómo citar

Oliveira, D. A., Pereira Junior, E. A., & Horta Neto, J. L. (2025). Calidad de la educación básica: Más allá de los test cognitivos en gran escala. Cadernos De Pesquisa, 55, e11295. https://doi.org/10.1590/1980531411295

Número

Vol. 55 (2025)

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2025 Cadernos de Pesquisa

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