Enjeux et controverses de la formation à l'éthique dans les universités de Bogota
Mots-clés :
Formation Éthique, Éducation Citoyenne, Institutions Religieuses, Enseignement SupérieurRésumé
En utilisant une approche mixte, nous avons analysé l’impact du cadre institutionnel sur la formation à l’éthique et à la citoyenneté dans les universités de Bogota. Dans la phase quantitative, nous avons évalué l’effet des universités sur le module concernant les compétences citoyennes du test Saber Pro pour l’année 2022 par le biais d’analyses de régression multiniveaux et nous avons classifié les performances. Dans la phase qualitative, nous avons inclus trois universités confessionnelles. Après avoir mené des enquêtes auprès d’étudiants sur leur expérience des cours ayant trait à ces sujets, nous avons interrogé des enseignants et directeurs sur les lignes directrices institutionnelles concernant l’enseignement de l’éthique, son application en classe et le processus d’évaluation. En conclusion, nous montrons qu’une vision traditionnelle de la formation à l’éthique peut avoir un impact négatif sur les performances des étudiants en compétences citoyennes.
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