A dupla natureza da escola nova: psicologia e ciências sociais
Mots-clés :
Educação no Brasil, Escola Nova, Ciências da Educação, Formação de ProfessoresRésumé
Este artigo discute as concepções fundamentais presentes no ideário de renovação educacional no Brasil, entre os anos de 1930 e 1945. Busca esclarecer que o pensamento pedagógico renovador é fortemente marcado por preocupações sociais; nesse quadro, os conhecimentos e técnicas oriundos da Psicologia são utilizados como meios para dar maior racionalidade à escola e ao trabalho do professor. Conclui que tanto a Psicologia quanto as ciências sociais fornecem à Escola Nova as bases teóricas para sua formulação.Téléchargements
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© Cadernos de Pesquisa 2013
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