Vol. 49 No. 171: jan./mar.2019

Publié-e: 2019-04-30

Numéro complet

PDF (Português (Brasil))

Articles

Les dépenses en éducation et les résultats scolaires: limites et possibilités d'une approche

Fernando Vizotto Galvão

10-33
- PDF (Português (Brasil))
Expansion de l'université et marché du travail: conséquences dans le domaine du droit

Ricardo Bernardes Pereira

34-58
- PDF (Português (Brasil))
Formation Pédagogique pour les non-licenciés: sa mise en place à l'université fédérale

Marlova Estela Caldatto

60-84
- PDF (Português (Brasil))
Action affirmative dans les deuxième et troisième cycles stricto sensu: analyse de l'Universidade Federal do Paraná

Ana Crhistina Vanali, Paulo Vinicius Baptista da Silva

86-108
- PDF (Português (Brasil))
Discrimination raciale positive et le role du journal Folha de S.Paulo

Nara Torrecilha Ferreira

110-128
- PDF (Português (Brasil))
Éducation STEM et genre: une contribution au débat brésilien

Elisabete Regina Baptista de Oliveira, Thais Gava, Sandra Unbehaum

130-159
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
Bullying chez les filles: complots relationnels de la construction des identités de genre

Jamile Guimarães, Cristiane da Silva Cabral

160-179
- PDF (Português (Brasil))
Rencontres de territoires: école, technologies juvéniles et genre

Cristiane Gonçalves da Silva

180-202
- PDF (Português (Brasil))
Travail collaboratif dans l'école élémentaire: soutien perçu et régulation partagée

Joana Marques, Sofia Oliveira, Paula Costa Ferreira, Ana Margarida Veiga-Simão

204-223
- PDF (Português (Brasil))
Le plagiat dans les manuels scolaires et les position des auteurs

Sirlene Rodrigues Ferreira Castro, Carlos Lopes

224-242
- PDF (Português (Brasil))
Une proposition de dialogue entre la psychologie du developpement et la cartographie critique

Cristian Abraham Parellada, José Antonio Castorina

244-262
- PDF (Español (España))
Création du departamento de educação física do estado de São Paulo (1925-1932)

André Dalben, Edivaldo Góis Júnior, Rodrigo Jeronimo Correa Lima, Lucas Polli da Palma

264-286
- PDF (Português (Brasil))
Récits autres: éducation et déracialisation de l'expérience noire au Brésil

Priscila Martins Medeiros, Paulo Alberto dos Santos Vieira

288-307
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
Raisonnement abductif: une contribution à la création des connaissances en éducation

Javier Nunez Moscoso

308-328
- PDF (Español (España))
- PDF (English)

Comptes Rendus

Éthique et recherche dans l'éducation: un discussion nécessaire

Maria de Lourdes Teixeira Barros, Maria Inês Marcondes

330-335
- PDF (Português (Brasil))
Une référence obligatoire dans le domaine de l'histoire de l'éducation

Dagmar M. L. Zibas

336-339
- PDF (Português (Brasil))

Vol. 49 No. 171: jan./mar.2019

Numéro complet

Articles

Les dépenses en éducation et les résultats scolaires: limites et possibilités d'une approche

Expansion de l'université et marché du travail: conséquences dans le domaine du droit

Formation Pédagogique pour les non-licenciés: sa mise en place à l'université fédérale

Action affirmative dans les deuxième et troisième cycles stricto sensu: analyse de l'Universidade Federal do Paraná

Discrimination raciale positive et le role du journal Folha de S.Paulo

Éducation STEM et genre: une contribution au débat brésilien

Bullying chez les filles: complots relationnels de la construction des identités de genre

Rencontres de territoires: école, technologies juvéniles et genre

Travail collaboratif dans l'école élémentaire: soutien perçu et régulation partagée

Le plagiat dans les manuels scolaires et les position des auteurs

Une proposition de dialogue entre la psychologie du developpement et la cartographie critique

Création du departamento de educação física do estado de São Paulo (1925-1932)

Récits autres: éducation et déracialisation de l'expérience noire au Brésil

Raisonnement abductif: une contribution à la création des connaissances en éducation

Comptes Rendus

Éthique et recherche dans l'éducation: un discussion nécessaire

Une référence obligatoire dans le domaine de l'histoire de l'éducation

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