Evaluation Of early childhood education: contributions from foreign initiatives

Authors

  • Sandra Zákia Sousa Professora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FE/USP), São Paulo, São Paulo, Brasil
  • Cláudia Oliveira Pimenta Professora de História da rede estadual de São Paulo. Doutoranda em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FE/USP), São Paulo, São Paulo, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.3778

Keywords:

Institutional Assessment, Early Childhood Education, Quality Assessment, Methods of Assessment

Abstract

Based on documentary research, foreign initiatives of assessment and accreditation of institutions of early childhood educational are characterized, with regard to their purpose and operation. Results of studies from Brazilian researchers who have relied on initiatives from other countries in order to analyze the quality of early childhood education in national contexts are brought together. Proposals were selected that can show steps to be taken in Brazil, under public administration, regarding the assessment of this stage of basic education, in the implementation of the National Education Plan and the duty of the State to ensure quality education for all.

Downloads

Download data is not yet available.

References

AUSTRALIA. Australian Children’s Education and Care Quality Authority. National Quality Framework. ACECQA, 2012.

BECCHI, Egle; BONDIOLI, Anna; FERRARI, Mônica. ISQUEN: indicadores e escala de avaliação da qualidade educativa da creche. In: CIPOLLONE, Laura (Org.). Instrumentos e indicadores para avaliar a creche: um percurso de análise da qualidade. Curitiba: Editora UFPR, 2014. p. 149-189.

BHERING, Eliana; ABUCHAIM, Beatriz de Oliveira. Monitoramento da educação infantil pública: possibilidades e conteúdos. Estudos em Avaliação Educacional, São Paulo, v. 25, n. 58, p. 74-98, maio/ago. 2014.

BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, 23 dez. 1996, p. 2.7894. Brasília, DF, 1996.

BRASIL. Lei n. 10.172, de 9 de janeiro de 2001. Aprova o Plano Nacional de Educação e dá outras providências. Diário Oficial da União. 09 jan. 2001. Brasília, DF, 2001.

BRASIL. Lei n. 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação – PNE e dá outras providências. Diário Oficial, Brasília, DF, 26 jun. 2014. n. 120-A, Seção 1, p. 1/7. Edição extra.

BRASIL. Ministério da Educação. Indicadores da qualidade na educação infantil. Brasília, DF: MEC/SEB, 2009b.

BRASIL. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica. Educação infantil: subsídios para construção de uma proposta de avaliação, Brasília, DF, 2012.

CAMPOS, Maria Malta (Coord.). Educação infantil no Brasil: avaliação qualitativa e quantitativa. São Paulo: Fundação Carlos Chagas; Brasília, DF: Ministério da Educação. Banco Interamericano de Desenvolvimento, 2010. Relatório Final.

DAL COLETO, Andréa Patapoff. Percursos para a construção de indicadores da qualidade da educação infantil. 2014. 466 f. Tese (Doutorado) – Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2014.

GARCÍA, Eva Maria Pérez. Modelo de evaluación de centros en educación infantil. Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo – IDEA, 2012. Mimeografado.

HARMS, Thelma. O uso de escalas de avaliação de ambientes na educação infantil. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 43, n .148, p. 76-97, jan./abr. 2013. Tradução de Akemi Kamimura e revisão técnica de Beatriz Abuchaim.

MORO, Catarina. Apresentação de proposições italianas de avaliação da educação infantil. 2010. Mimeografado.

MORO, Catarina; SOUZA, Gizele de. Produção acadêmica brasileira sobre avaliação em educação infantil: primeiras aproximações. Estudos em Avaliação Educacional, São Paulo, v. 25, n. 58, p. 6-7, maio/ago. 2014.

MYERS, Robert. Em busca da qualidade educacional na pré-escola: uma experiência mexicana. Tradução de Tina Amado. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 41, n. 142, jan./abr., 2011.

NATIONAL ASSOCIATION FOR THE EDUCATION OF YOUNG CHILDREN. Overview of the NAEYC Early Childhood Program Standards. NAYEC, 2008.

NATIONAL ASSOCIATION FOR THE EDUCATION OF YOUNG CHILDREN. NAEYC Early Childhood Program Standards and Accreditation Criteria & Guidance for Assessment. NAYEC, 2015.

NATIONAL ASSOCIATION FOR THE EDUCATION OF YOUNG CHILDREN; NATIONAL ASSOCIATION OF EARLY CHILDHOOD SPECIALISTS IN STATE DEPARTMENTS OF EDUCATION. Where we stand on curriculum, assessment, and program evaluation. NAEYC; NAECS/SDE, 2009.

PIOTTO, Débora Cristina et al. Promoção da qualidade e avaliação na educação infantil: uma experiência. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 105, p. 52-77, nov. 1998.

POPP, Bárbara. Qualidade da educação infantil: é possível medi-la?. 2015. 169 f. Tese (Doutorado) – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015.

ROSEMBERG, Fúlvia. Políticas de educação infantil e avaliação. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 43, n. 148, p. 44-75, jan./abr. 2013.

ROWE, Ken; TAINTON, John; TAYLOR, Denise. Key features of the Quality Improvement Accreditation System (QIAS) administered by the National Childcare Accreditation Council. Jun. 2006. Disponível em: <http://ncac.acecqa.gov.au/ reports/report-documents/key-features-QIAS-Rowe-Tainton-Taylor-June06. pdf>. Acesso em: 05 fev. 2016.

SIMIELLI, Lara Elena Ramos. Equidade educacional no Brasil: análise das oportunidades educacionais em 2001 e 2011. 2015. 134 p. Tese (Doutorado) – Escola de Administração de Empresas de São Paulo, Fundação Getúlio Vargas, São Paulo, 2015.

SOUSA, Sandra Zákia. Avaliação da Educação Infantil: propostas em debate no Brasil. Interacções, v. 10, p. 68-88, 2014.

TAYLER, Collette. Avaliação da qualidade da educação infantil na Austrália. Tradução de Peter Laspina. Estudos em Avaliação Educacional, São Paulo, v. 25, n. 58, p. 6-7, maio/ago. 2014.

ZUCOLOTO, Karla Aparecida. Educação infantil em creches: uma experiência com a escala ITERS-R. 2011. 308 f. Tese (Doutorado) – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011.

Downloads

Published

2016-08-31

How to Cite

Sousa, S. Z., & Pimenta, C. O. (2016). Evaluation Of early childhood education: contributions from foreign initiatives. Estudos Em Avaliação Educacional, 27(65), 376–406. https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.3778

Issue

Vol. 27 No. 65 (2016): maio/ago. 2016

Section

Tema em Destaque

License

Authors who publish in this journal agree to the following terms:

a. Authors retain the copyright and grant the journal the right to first publication, with the paper simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution license that allows the sharing of the paper with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.

b. Authors are authorized to assume additional contracts separately, for non-exclusive distribution of the version of the paper published in this journal (for example publishing in institutional repository or as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.

c. Authors are allowed and encouraged to publish and distribute their paper on-line (for example in institutional repositories or on their personal page) at any moment before or during the editorial process, as this can generate productive changes, as well as increase the impact and citation of the published paper (See The Effect of Open Access).