Evaluación de la educación infantil: aportes de iniciativas extranjeras

Autores/as

  • Sandra Zákia Sousa Professora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FE/USP), São Paulo, São Paulo, Brasil
  • Cláudia Oliveira Pimenta Professora de História da rede estadual de São Paulo. Doutoranda em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FE/USP), São Paulo, São Paulo, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.3778

Palabras clave:

Evaluación Institucional, Educación Infantil, Evaluación De La Calidad, Métodos De Evaluación

Resumen

En base a investigación documentaria se caracterizan iniciativas extranjeras de evaluación y acreditación de instituciones de educación infantil en lo que concierne a sus propósitos y operacionalización. Asimismo, se reúnen resultados de estudios de investigadores brasileños que recurrieron a iniciativas de otros países para analizar la calidad de la educación infantil en contextos nacionales. Se seleccionan proposiciones que se muestran potencialmente capaces de iluminar delineamientos a adoptar en Brasil, en el ámbito de la gestión pública, en lo que atañe a la evaluación de esta etapa de la educación básica, para concretar lo que prevé el Plan Nacional de Educación y el deber del Estado de asegurar educación de calidad para todos.

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Publicado

2016-08-31

Cómo citar

Sousa, S. Z., & Pimenta, C. O. (2016). Evaluación de la educación infantil: aportes de iniciativas extranjeras. Estudos Em Avaliação Educacional, 27(65), 376–406. https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.3778

Número

Vol. 27 Núm. 65 (2016): maio/ago. 2016

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