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Vol. 26 No. 63 (2015): set./dez. 2015
Vol. 26 No. 63 (2015): set./dez. 2015
Vol. 26 No. 63 (2015): set./dez. 2015
Published:
2015-12-29
Full Issue
PDF (Português (Brasil))
Editorial
Trends in assessment for learning in the classroom
Nelson Gimenes
564-566
PDF (Português (Brasil))
Tema em Destaque
What is it to evaluate? Reconstruction of evaluation practices and concessions
Maria do Céu Roldão, Nuno Ferro
570-594
PDF (Português (Brasil))
An investigation of perceptions and assessment practices in Portuguese Higher Education
Domingos Fernandes
596-629
PDF (Português (Brasil))
The demons of evaluation: memories of teachers from when they were students
José Joaquim Ferreira Matias Alves, Ilídia Cabral
630-662
PDF (Português (Brasil))
Language assessment from a multiliteracies perspective
Ana Paula Martinez Duboc
664-687
PDF (Português (Brasil))
Visual assessment of learning: an alternative for deaf students
Elifas Levi Silva, Elayne Kanashiro
688-714
PDF (Português (Brasil))
Construction of evaluation tools for students training in intensive and emergency care
Maria Aparecida de Oliveira Freitas, Cassia Regina Vancini Campanharo, Cibelli Rizzo Cohrs, Maria Carolina Barbosa Teixeira Lopes, Meiry Fernanda Pinto Okuno, Ruth Ester Assayag Batista, Satomi Mori, Suely Sueko Viski Zanei, Iveth Yamaguchi Whitaker
716-740
PDF (Português (Brasil))
Portfolio: an integrated assessment option for science education
Lucilene Aparecida e Lima do Nascimento, Giselle Rôças
742-767
PDF (Português (Brasil))
Formative assessment of learning: the class council experience
Rúbia Cavalcante Vicente Magnata, Ana Lúcia Felix dos Santos
768-802
PDF (Português (Brasil))
Outros Temas
Teachers’ self-assessment and the improvement of educational practices: perceptions of Portuguese teachers
Carlos Alberto Ferreira, Cristina Oliveira
806-836
PDF (Português (Brasil))
Evaluation of the construction of geometrical figures in basic education
Odalea Aparecida Viana
838-871
PDF (Português (Brasil))
Errata
Errata
872-873
PDF (Português (Brasil))
Acknowledgements
Agradecimentos
874-883
PDF (Português (Brasil))
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