Experiencias de la enseñanza remota de emergencia: Hacia la evaluación para/en la cibercultura

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae.v36.11459

Palabras clave:

Evaluación del Aprendizaje, Tecnología, Enseñanza de Idiomas

Resumen

En este artículo, recopilamos acciones de difusión y experimentación sobre formas de pensar y concretizar la evaluación, llevadas a cabo durante la enseñanza remota de emergencia entre 2020 y 2021. En primer lugar, presentamos un estudio sobre eventos de capacitación en evaluación para el aprendizaje en entornos virtuales. A continuación, presentamos una investigación que destacó cómo la enseñanza remota requirió adaptaciones de prácticas que, si bien no sistemáticas y forzadas por las circunstancias, llevaron a la experimentación de una evaluación más próxima de fines formativos y humanizadores. Concluimos que el uso informado de las tecnologías, combinado con los principios rectores de la evaluación, constituyen herramientas para una nueva cultura de aprendizaje-evaluación-enseñanza para y en la cibercultura.

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Biografía del autor/a

Viviane Aparecida Bagio Furtoso, Universidade Estadual de Londrina (UEL), Londrina-PR, Brasil

Graduada em Letras Anglo-Portuguesas, mestre em Letras pela UEL e doutora em Estudos Linguísticos pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (Unesp). Tem pós-doutorado pela Georgetown University, EUA. Atua como docente do Departamento de Letras Estrangeiras Modernas da UEL e consultora para a elaboração de material didático e diretrizes para avaliação da rede de ensino de português do Itamaraty.

Leila Miyuki Saito, Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Londrina-PR, Brasil

Graduada em Letras Anglo-Portuguesas pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Especialista em Psicopedagogia Institucional pela Universidade Norte do Paraná (Unopar) e em Recursos Humanos pelo Centro Universitário Filadélfia (UniFil). Mestra em Letras Estrangeiras Modernas pela UEL e doutora em Estudos da Linguagem pela UEL. Atua na área educacional desde 2004. Atualmente, exerce cargo técnico-administrativo em educação na UTFPR.

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Publicado

2025-09-12

Cómo citar

Furtoso, V. A. B., & Saito, L. M. (2025). Experiencias de la enseñanza remota de emergencia: Hacia la evaluación para/en la cibercultura. Estudos Em Avaliação Educacional, 36, e11459. https://doi.org/10.18222/eae.v36.11459

Número

Vol. 36 (2025)

Sección

Práctivas de Evaluación de Lenguas Adicionales

Licencia

Derechos de autor 2025 Estudos em Avaliação Educacional

Creative Commons License

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