Résistance et résignation: récits de genre sur le choix des diplômes en soins Infirmiers et en Pédagogie

Résumé

Cet article analyse des récits d’étudiantes universitaires de deux facultées privées à São Paulo (SP). Il s’agit d’une recherche ethnographique qui se concentre plus particulièrement sur les récits de genre (s’articulant à l’âge et à la classe sociale). Ce travail cherche à élucider comment les étudiants perçoivent eux mêmes leurs choix. Dans le cas de l’admission à l´école d´ínfirmiers, on observe que les témoignages abordent d´un côté la question des difficultés d’admission en faculté de médecine et de l’autre côté les attentes de dépasser le niveau technique ou d’avoir une profession reconnue socialement. Pour ce qui est de la Pédagogie, il s’agit du défi de concilier une aptitude pour l’enseignement à des questions plus pragmatiques, puisque ce cours est plus accessible, bien que moins valorisé socialement. Dans les deux carrières, il existe des processus de féminisation qui se produisent e t se reproduisent par le biais d’ associations persistantes entre féminité et soins.