Teoria psicogenética da aprendizagem e a prática educacional: questões e perspectivas

Auteurs-es

  • José A. Castorina

Mots-clés :

Psicogenética, Teoria da Aprendizagem, Prática Educacional

Résumé

Reflexão de caráter epistemológico sobre a pertinência da teoria psicogenética para interpretar o aprendizado escolar em face da complexidade que este apresenta.

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Biographie de l'auteur-e

José A. Castorina

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Publié-e

1994-02-28

Comment citer

Castorina, J. A. (1994). Teoria psicogenética da aprendizagem e a prática educacional: questões e perspectivas. Cadernos De Pesquisa, (88), 37–46. Consulté à l’adresse https://publicacoesfcc.emnuvens.com.br/cp/article/view/914

Numéro

No. 88 (1994)

Rubrique

Articles

Licence

© Cadernos de Pesquisa 2013

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