Vol. 56 (2026)

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Vol. 56 (2026)
Publicado: 2026-01-27

Artículos

  • La producción de masculinidades híbridas de hombres profesores en la educación infantil

    Sandro Vinicius Sales dos Santos, Késia Cristina Matos da Silva, Antônio Marcos de Sousa Barbosa Miranda
    e12197
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412197

  • Y de repente su sueño se volvió el mío: Aspiraciones de jóvenes migrantes

    Carolina Álvarez Valdés
    e12579
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412759

  • El currículo en el doctorado en educación y la constitución del habitus científico

    Andréa de Paula Pires
    e12672
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412672

  • Memorias sobre la escolarización en una comunidad ribereña (1930-1940)

    Isonete do Socorro Perna Pereira, Rosenildo da Costa Pereira, Natanael Charles da Silva, Vivian da Silva Lobato
    e12652
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412652

  • Un estudio sobre liderazgos en una escuela de enseñanza integral

    Marcelo Oda Yamazato, Renata Maria Moschen Nascente, Adriano Moro
    12617
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412617

  • Género en el desarrollo profesional docente: Percepciones directivas

    Andrea Carrasco Sáez, Sofía Monsalves Ibarra, Rocío Concha López
    12543
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412543

  • Políticas neoliberales en la educación de São Paulo: ¿A quién sirven?

    Sandra Maria Fodra, Marilene Proença Rebello de Souza
    e12540
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412540

  • Racialidad, trayectorias y subjetividad: Retratos sociológicos en el posgrado

    Alexsandro do Nascimento Santos
    e12504
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412504

  • Las mujeres y la educación física femenina en los congresos científicos internacionales

    Iara Marina dos Anjos Bonifácio, Andrea Moreno, Cristiane Oliveira Pisani Martini
    e12389
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412389

  • Concepciones, políticas y prácticas de inducción docente en el contexto latinoamericano

    Giseli Barreto da Cruz, Beatrice Ávalos
    e12366
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412366

  • ¿Quién teme al movimiento negro? Movimiento negro, educación y la Ley n. 10.639/2003

    Jane Barros Almeida
    e12351
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412351

  • Tertulias literarias dialógicas en estudiantes con necesidades educativas especiales

    Marcela Núñez Solis, Alejandra Barriga Acevedo, Yasna Chávez-Castillo, Javier Parra Santos, Ana-Karina Segura Sepúlveda, Cristhian Espinoza Navarrete, Sigrid Navarro Navarro, Anita Quintana Marileo
    e12316
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412316

  • Fotografía y derechos humanos en la escuela: Caminos para la formación docente

    Alissom Roberto Brum, Saraí Patrícia Schmidt
    e12265
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412265

  • Ample: Propuesta metodológica para el análisis de las prácticas de (multi)alfabetización en las escuelas

    Bruno Cuter Albanese
    e11211
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411211

  • Sensación de incomodidad y procesos de formación

    María Soledad Manrique
    e12169
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412169

  • Percepciones raciales de niños y niñas haitianos en un centro de educación infantil

    Ana Cláudia Delfini, Rosana da Silva Machado, Daíra Andrea de Jesus
    e12168
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412168

  • Docencia expandida: Etnografía de las prácticas de licenciados/as en ciencias sociales

    Graziele Ramos Schweig, Árllan Maciel Cunha Alves
    e12086
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412086

  • Doctorados profesionales: Revisión de la literatura sobre su expansión internacional

    André José Fruchi, Adolfo Ignacio Calderón, Nonato Assis de Miranda, Francisco Regis Vieira Alves, Marco Wandercil
    e11966
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411966

  • Violencia de género: Respuesta escolar y participación de las familias afectadas

    Oihane Artetxe, Nahia Idoiaga, Israel Alonso
    e11867
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411867

  • Enseñar sin Dios: Notas nietzscheanas para educar cuando la verdad no es un dato

    Luiz Antonio Callegari Coppi
    e11749
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411749

  • Escolarización en contextos de movilidad humana: Una lectura regional

    Rafael Alberto González González
    e11652
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411652

  • Efectos del productivismo académico: Mapeo y ampliaciones teóricas sobre el tema

    Gustavo Candido da Silva, Moises Romanini
    e11647
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411647

  • Gestión democrática: Contexto, actualización y aproximaciones teóricas

    Ana Cristina Prado de Oliveira, Sofia Lerche Vieira
    e11646
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411646

  • Trayectorias de identidad docente al interior de un programa de Pedagogía Media

    David Jacob Pérez Carrillo, María Alejandra Ochoa Provoste, Víctor Mario Rocha Monsalve
    e11613
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411613

  • Los lados brillantes y oscuros de la escuela a través de las voces de los estudantes

    José Joaquim Ferreira Matias Alves, Cristina Maria Gomes da Costa Palmeirão, Andreia Maria Beça Magalhães
    e11460
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411460

  • Renovación de la enseñanza de la escritura de 1940 a 1950 en la fase inicial de la escolarización

    Cláudia Maria Mendes Gontijo, Fabrícia Pereira de Oliveira Dias
    e11330
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411330

  • Desarrollo profesional de supervisores del Pibid: Planificar y experimentar

    Angélica Ramos da Luz, Amadeu Moura Bego
    e11328
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411328

  • Tendencias de la educación contextualizada para la convivencia con el Semiárido

    Alexandre Leite dos Santos Silva, Edmerson dos Santos Reis
    e11244
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531411244

Espacio Plural

  • Filosofia, educação e formação humana: Diálogo com o professor Luís Manuel A. V. Bernardo

    Gedeone Ferreira Lima, Wiviane Lopes Venancio, Bárbara Alves Siqueira
    e12720
    DOI: https://doi.org/10.1590/1980531412720

Reseñas