Vol. 34 (2023)

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Publicado: 2023-01-27

Artículos

Teoria del Cambio y políticas públicas: Una revisión integrativa

Julia Elena Córdoba-Vieira, Mayra Antonelli-Ponti, Fabiana Maris Versuti, Luiz Guilherme Dácar da Silva Scorzafave, Daniel Domingues dos Santos

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Preguntas sobre la tecnología: ¿Qué se evalúa en el Exame Nacional do Ensino Médio?

Rubiana Brasilio Santa Bárbara, Maria Terezinha Bellanda Galuch, Cleonice Aparecida Raphael da Silva

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¿Evaluar para qué? Un análisis cualitativo del proceso de autoevaluación

Juliano Reginaldo Corrêa da Silva, Alexandre Marino Costa, Maurício Andrade de Lima, Clarissa Carneiro Mussi

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Eficacia escolar de las instituciones federales de educación profesional

Erika Tiemi Anabuki, Tufi Machado Soares

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Acceso de estudiantes negros a la educación superior: El caso de UFCSPA

Edmilson Santos dos Santos, Maria da Conceição dos Reis, Yure Gonçalves da Silva, Mário Resende

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Relación entre competencia y experiencia según la evaluación de los evaluadores del Sinaes

Luis Carlos da Silva Castro, Roberto Brazileiro Paixão

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Delineamientos experimentales en la evaluación de políticas públicas: Usos y abusos

Paulo de Martino Jannuzzi

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Registros de evaluación efectuados por imágenes en educación física en ocho años de escolaridad

Aline de Oliveira Vieira, Ronildo Stieg, Wagner dos Santos

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Desempeño académico, Índice de Liderazgo del Director e Índice de Confianza del Director

Alexsandro do Nascimento Santos, Rodnei Pereira, Ana Cristina Prado de Oliveira, Christy Ganzert Pato

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Adecuación psicométrica de una escala de medida de propensión a la deserción

Adriana Cioato Ferrazza, Jeovani Schmitt, Dalton Francisco de, Andrea Cristina Konrath, Silvana Ligia Vincenzi

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La desigualdad de oportunidad en la Evaluación Nacional de Alfabetización de 2016

Rodrigo Peres de Ávila, Renata Sperrhake

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Infraestructura de escuelas públicas en Paraná: Una aplicación del análisis factorial

Daniel Brito Alves, Marcos de Oliveira Garcias, Samuel Alex Coelho Campos

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Plano de Desarrollo Institucional: Producción académica y científica en Brasil

Lourdes Maria Rodrigues Cavalcanti, Maria das Graças Gonçalves Vieira Guerra

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Indicativos para una evaluación formativa entre profesores de biología

Diego Mota, Silvana Soares de Araújo Mesquita, Pedro Humberto Faria Campos

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Presuposiciones para actualizar el Indicador de Alfabetismo Funcional

Jacqueline Peixoto Barbosa, Andréia Lunkes Conrado, Heloísa Trenche Belusci

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Análisis de los ítems de múltiple selección de las pruebas Enade 2016

Kaizô Iwakami Beltrão, Monica Cerbella Freire Mandarino

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Docencia y covid-19: Percepciones de educadores de la red de educación de São Paulo

Edson Grandisoli, Pedro Roberto Jacobi, Silvio Marchini

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Efectos del Programa Ensino Integral sobre el desempeño de los estudiantes en el Saeb

Fernando Vizotto Galvão

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Iniciativas de evaluación educativa en el estado de Ceará

Sandra Zákia Sousa

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Evaluación longitudinal de estudiantes de medicina: ¿La prueba de progreso es apropiada?

Carlos Eduardo Andrade Pinheiro, Diogo Onofre de Souza

e09220
Prácticas de evaluación en la educación superior: Un estudio con docentes portugueses

Eva Lopes Fernandes, Maria Assunção Flores, Irene Cadime, Clara Pereira Coutinho

e09219
Descripción de la competencia lectora en la educación básica

Lauren Nogueira Barbosa, Daniel Abud Seabra Matos, José Francisco Soares

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Estudio del ranking académico multidimensional U-Multirank

Antonio F. B. A. Prado

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Análisis del índice de carencia de las escuelas de educación básica en Rio Grande do Sul

Sibele Vasconcelos de Oliveira, Ricardo Fajardo

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Revisión sistemática: Investigaciones empíricas acerca del Saeb (1995-2021)

Fábio Alexandre Ferreira Gusmão, Simone Silveira Amorim

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Alfabetización en matemáticas de los estudiantes brasileños del 2º año de la educación básica

Stella Maris Lemos Nunes, Maria Teresa Gonzaga Alves

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Dificultades que encontraron estudiantes de Unicamp en la transición a la enseñanza remota

Milena Pavan Serafim, Thais Aparecida Dibbern, Evandro Coggo Cristofoletti, Izabela Simon Rampasso, Rosley Anholon, Dirceu da Silva, Walter Leal Filho, Teresa Dib Zambon Atvars

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Evaluaciones de la educación básica en municipios de Ceará: 30 años de historia

Antônia Bruna da Silva, Wagner Bandeira Andriola

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Reformulación del instrumento de evaluación docente en una graduación en Farmacia

Márcia Mendes Ruiz Cantano, Ana Maria Rosa Freato Gonçalves, Marília Silveira de Almeida Campos, Leonardo Régis Leira Pereira

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Impacto de los programas institucionales sobre desempeño académico en la FURG

Sibelle Cardia Nunes Cruz, Gibran da Silva Teixeira, Tiarajú Alves de Freitas, Márcio Nora Barbosa

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La evaluación del aprendizaje en la formación docente: Revelando horizontes

Antônia Edivaneide de Sousa Gonzaga, Raimundo Hélio Leite, Lucas Melgaço da Silva, Wirla Risany Lima Carvalho

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Traducciones

Hace diferencia? La evaluación de la formación contínua

Thomas R. Guskey

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Agradecimientos

Agradecimientos

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