Vol. 54 (2024)

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Publicado: 2024-01-31

Trabajo Doméstico: Hogar, Mercado y Política

Presentation – Domestic work: Documenting and (re)evaluating Brazil

Nadya Araujo Guimarães, Jurema Brites, Thays Monticelli

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Fronteras en el trabajo remunerado en casa: Dilemas analíticos y de identidad

Anna Bárbara Araujo, Nadya Araujo Guimarães, Luana Simões Pinheiro

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Los sentidos del afecto en los estudios sobre el trabajo doméstico

Jurema Brites , Thays Monticelli, Cecy Bezerra de Melo

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¿Siempre ellas? Valores y división del trabajo doméstico en una perspectiva comparada

Felícia Picanço, Maira Covre-Sussai, Isadora Vianna Sento-Sé, Clara Araújo

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Servicio doméstico y equiparación jurídica: Disputa argumentativa y factores asociados

Alexandre Barbosa Fraga

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El activismo de las trabajadoras del servicio doméstico: De la cocina al ámbito nacional e internacional

Joaze Bernardino-Costa, Meg Weeks, Renata Monteiro Lima

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Artículos

Autismo y políticas públicas brasileñas: Nombramientos, representaciones y ausencias

Cláudia Felisbino, Patrícia Graff

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Retos y controversias de la formación ética en las universidades de Bogotá

Catalina López Gómez, Alejandro Farieta-Barrera, Claudia Patricia Roa-Mendoza

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Formación docente en escritura y didáctica específica: Hacia un modelo formativo

María Jesús Espinosa, Javiera Figueroa-Miralles

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Estudiar… ¿Y después qué? Contextos y dilemas de la juventud rural española

Manuel Tomás González-Fernández, Javier Águila-Díaz

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Transporte escolar rural: Límites y oportunidades para el arraigo poblacional

Julio A. del Pino-Artacho, Luis Camarero-Rioja

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Derecho lingüístico-educativo para estudiantes sordos y el “más allá de la accesibilidad”

Vanessa Regina de Oliveira Martins, Maura Corcini Lopes

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Los niños y la historia: El tiempo como concepto y la narrativa de la temporalidad

Maria Aparecida Leopoldino

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¿Chicos de campo? Proyectos educativos y laborales de jóvenes de la horticultura

María Virginia Nessi

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“Reginaldo Prandi”, tercera mujer de Xangô: Lecturas errantes de nombres propios

Claudia Rosa Riolfi, Emari Andrade, Renata de Oliveira Costa

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Yvonne Jean: Una mirada a la Escola Regional de Meriti, RJ, 1948

Juarez José Tuchinski dos Anjos, Betânia de Oliveira Laterza Ribeiro

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Comité de heteroidentificación y clasificación racial de estudiantes pardos

Adriana S. R. Dantas, Guilherme Augusto Vasconcellos Isidoro

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La producción sobre educación escolar indígena en tesis y disertaciones en Brasil

Marcineia Vieira de Almeida Santos Tupinambá, Luana Costa Almeida

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Claves didácticas y organizativas de las prácticas innovadoras según el professorado

Gabriel H. Travé González, José Ramón Márquez Díaz, José Ramón Mora Márquez

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Grupos de diálogo como metodología de investigación en educación

Tamiris Pereira Rizzo, Elliz Celestrini Mangabeira, Juliana Dias Rovari Cordeiro, Felipe Ribeiro da Silva, Alexandre Brasil Carvalho da Fonseca

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Escuela secundaria: Creando un proyecto moral para gestionar el futuro de los jóvenes

Alice Casimiro Lopes

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Asesores pedagógicos en educación básica: Quiénes son y cómo organizan su trabajo

Norma Nélida Reséndiz-Melgar

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Inequidades de género en STEM: El caso de académicas universitarias en Chile

Claudia González-Cid

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Topografía de la formación de profesores de Historia en la Amazonia brasileña

Mauro Cezar Coelho, Italo Luis Souza de Souza

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Heurísticos para investigar la sociogénesis de las disciplinas escolares

Raúl López-Castelló, David Parra-Monserrat

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Personas con discapacidad y los cupos del Sisu: Mapeo de los criterios de elegibilidad

Adriana Pagaime, Rosângela Gavioli Prieto

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Profesional de apoyo escolar y políticas públicas en educación especial

Clarissa Haas, Claudio Roberto Baptista, Claudia Rodrigues de Freitas

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Violencia escolar en Chile: Desafíos desde la visión docente

Nibaldo Benavides-Moreno, Sebastián Donoso-Díaz, Daniel Reyes-Araya, Viviana Salas Pozo

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Reflexión colaborativa de didactas basada en un self-study interinstitucional

Carolina Martínez-Galaz, Carolina Henríquez-Rivas, Nuria Climent-Rodríguez, Carlos Vanegas-Ortega, Luz Mejía-Aristizabal

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Hablemos del binomio teoría-práctica en la enseñanza: Mapeando autores y posturas

Ana Zavala

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El currículo como un espacio de acogida

Susana Yepes-Cardona, Élida Giraldo-Gil

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Experiencia escolar en la escuela secundaria nocturna: Un análisis comparativo

Hamanda Pontes, Wivian Weller

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Investigación e innovación responsables en el área de la educación: Una revisión sistemática

Jéssica Karollayne Pinheiro Lopes , Patrícia Lupion Torres

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Resignificación del evaluar-aprender como práctica de libertad

Andrea Alejandra Rodríguez-Venegas, Carolina Pilar Villagra-Bravo, Omar Andrés Aravena-Kenigs

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Programa de Inovação Educação Conectada: Política de ampliación del capital

Marcos Antonio Alves Filho, Júlia Cavasin Oliveira, Adda Daniela Lima Figueiredo Echalar

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El trabajo con fotografías en el aula: Un análisis multisemiotico

Isabela Vieira Lima, Hellen Teixeira Silva, Helena Maria Ferreira

e10073
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Arte-educación por medio de la democracia en los institutos federales

Charles Immianovsky

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Innovar en una escuela vulnerable: Una experiencia de investigación-acción

Carmen Gloria Garrido-Fonseca, René Valdés-Morales, Beatriz Parra-Vásquez

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Intersectorialidad y transversalidad: Análisis del Brasil Carinhoso (2012-2015)

Maria do Carmo Meirelles Toledo Cruz, Mariana Mazzini Marcondes, Marta Ferreira Santos Farah

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Factores que dificultan la obtención de posgrado a las mujeres académicas

Andrea Fuentes Ortega, Edith Fuentes Ortega, Elisa Fuentes Ortega

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Espacio Plural

Explorando a linguagem neutra com linguistas, professores e pessoas não binárias

Arthur Marques de Oliveira, Iran Ferreira de Melo, Nai Monteiro

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Reseñas

Em quê o “alfabeto das colisões” pode servir a pesquisadoras em educação?

Marcos da Rocha Oliveira

e11257
A subjetividade da experiência de ser negro

Agenor Lopes Filho, Sônia Regina da Luz Matos

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O sistema público de ensino frente ao neoliberalismo na Espanha e no Brasil

Victor Hugo da Silva Vasconcellos

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