Vol. 54 (2024)

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Publié-e: 2024-01-31

Travail Domestique: Foyer, Marché et Politique

Presentation – Domestic work: Documenting and (re)evaluating Brazil

Nadya Araujo Guimarães, Jurema Brites, Thays Monticelli

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Frontières du travail rémunéré à domicile: Dilemmes analytiques et identitaires

Anna Bárbara Araujo, Nadya Araujo Guimarães, Luana Simões Pinheiro

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Le rôle de l’affection dans les études sur l’emploi domestique

Jurema Brites , Thays Monticelli, Cecy Bezerra de Melo

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Toujours elles? Les valeurs et la division du travail domestique dans une perspective comparative

Felícia Picanço, Maira Covre-Sussai, Isadora Vianna Sento-Sé, Clara Araújo

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Service domestique et égalité juridique: Arguments en dispute et facteurs associés

Alexandre Barbosa Fraga

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Activisme des employées de maison: De la cuisine à l’arène nationale et internationale

Joaze Bernardino-Costa, Meg Weeks, Renata Monteiro Lima

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Articles

Autisme et politiques publiques brésiliennes: Dénominations, représentations et absences

Cláudia Felisbino, Patrícia Graff

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Enjeux et controverses de la formation à l'éthique dans les universités de Bogota

Catalina López Gómez, Alejandro Farieta-Barrera, Claudia Patricia Roa-Mendoza

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Formation des enseignants concernant l’écriture et sa didactique: Vers un modèle formatif

María Jesús Espinosa, Javiera Figueroa-Miralles

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Étudier... Et que faire après? Contextes et dilemmes de la jeunesse rurale espagnole

Manuel Tomás González-Fernández, Javier Águila-Díaz

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Transport scolaire rural: Limites et opportunités pour l’enracinement de la population

Julio A. del Pino-Artacho, Luis Camarero-Rioja

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Droit linguistique-éducatif pour les étudiants sourds et “au-delà de l’accessibilité”

Vanessa Regina de Oliveira Martins, Maura Corcini Lopes

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Les enfants et l’histoire: Le temps comme concept et le récit de la temporalité

Maria Aparecida Leopoldino

e10725
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Jeunes agriculteurs? Projets éducatifs et de travail des jeunes dans le secteur de l’horticulture

María Virginia Nessi

e10727
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“Reginaldo Prandi”, troisième épouse de Xango: Lectures erronées de noms propres

Claudia Rosa Riolfi, Emari Andrade, Renata de Oliveira Costa

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Yvonne Jean: Un regard sur l’Escola Regional de Meriti, RJ, 1948

Juarez José Tuchinski dos Anjos, Betânia de Oliveira Laterza Ribeiro

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Commission d’hétéro-identification et classification raciale des étudiants métis

Adriana S. R. Dantas, Guilherme Augusto Vasconcellos Isidoro

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Production de thèses et de mémoires sur l’éducation scolaire des peuples indigenes au Brésil

Marcineia Vieira de Almeida Santos Tupinambá, Luana Costa Almeida

e10855
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Clés pédagogiques et organisationnelles pour des pratiques innovantes d’après les enseignants

Gabriel H. Travé González, José Ramón Márquez Díaz, José Ramón Mora Márquez

e10937
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Les groupes de dialogue en tant que méthodologie de recherche en éducation

Tamiris Pereira Rizzo, Elliz Celestrini Mangabeira, Juliana Dias Rovari Cordeiro, Felipe Ribeiro da Silva, Alexandre Brasil Carvalho da Fonseca

e10476
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Cours moyen: Un projet moral pour gérer l’avenir des jeunes

Alice Casimiro Lopes

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Consultants pédagogiques en éducation de base: Qui sont-ils et comment organisent-ils leur travail?

Norma Nélida Reséndiz-Melgar

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Inégalités de genre en STEM: Le cas des femmes universitaires au Chili

Claudia González-Cid

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Topographie de la formation des professeurs d’Histoire en Amazonie

Mauro Cezar Coelho, Italo Luis Souza de Souza

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Heuristique de recherche sur la sociogenèse des disciplines scolaires

Raúl López-Castelló, David Parra-Monserrat

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Cartographie des criteres de elegibilite aux quotas Sisu pour etudiants handicapes

Adriana Pagaime, Rosângela Gavioli Prieto

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Les professionnels du soutien scolaire et les politiques publiques dans le secteur de l’ éducation spécialisée

Clarissa Haas, Claudio Roberto Baptista, Claudia Rodrigues de Freitas

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La violence scolaire au Chili: Défis du point de vue des enseignants

Nibaldo Benavides-Moreno, Sebastián Donoso-Díaz, Daniel Reyes-Araya, Viviana Salas Pozo

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Réflexion collaborative d’enseignants-formateurs à partir d’une self-study interinstitutionnelle

Carolina Martínez-Galaz, Carolina Henríquez-Rivas, Nuria Climent-Rodríguez, Carlos Vanegas-Ortega, Luz Mejía-Aristizabal

e10065
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Parlons du théorie-pratique dans l’enseignement: Cartographie des auteurs et des positions

Ana Zavala

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Le curriculum comme espace d’accueil

Susana Yepes-Cardona, Élida Giraldo-Gil

e10442
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Expérience scolaire dans l’enseignement secondaire en cours du soir: Une analyse comparative

Hamanda Pontes, Wivian Weller

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Recherche et innovation responsables dans le domaine de l’éducation: Une revue systématique

Jéssica Karollayne Pinheiro Lopes , Patrícia Lupion Torres

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Resignifier l’évaluation-apprentissage comme pratique de liberté

Andrea Alejandra Rodríguez-Venegas, Carolina Pilar Villagra-Bravo, Omar Andrés Aravena-Kenigs

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Programa de Inovação Educação Conectada: Politique d’augmentation de capital

Marcos Antonio Alves Filho, Júlia Cavasin Oliveira, Adda Daniela Lima Figueiredo Echalar

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Travailler avec des photographies en classe: Une analyse multisémiotique

Isabela Vieira Lima, Hellen Teixeira Silva, Helena Maria Ferreira

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L’éducation artistique par la démocratie dans les instituts fédéraux

Charles Immianovsky

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Innover dans une école vulnérable: Une expérience de recherche-action

Carmen Gloria Garrido-Fonseca, René Valdés-Morales, Beatriz Parra-Vásquez

e10358
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Intersectorialité et transversalité: Une analyse du programme Brasil Carinhoso (2012-2015)

Maria do Carmo Meirelles Toledo Cruz, Mariana Mazzini Marcondes, Marta Ferreira Santos Farah

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Facteurs qui entravent les professeures universitaires d’obtenir un post grade

Andrea Fuentes Ortega, Edith Fuentes Ortega, Elisa Fuentes Ortega

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Espace Pluriel

Explorando a linguagem neutra com linguistas, professores e pessoas não binárias

Arthur Marques de Oliveira, Iran Ferreira de Melo, Nai Monteiro

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Comptes Rendus

Em quê o “alfabeto das colisões” pode servir a pesquisadoras em educação?

Marcos da Rocha Oliveira

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A subjetividade da experiência de ser negro

Agenor Lopes Filho, Sônia Regina da Luz Matos

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O sistema público de ensino frente ao neoliberalismo na Espanha e no Brasil

Victor Hugo da Silva Vasconcellos

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